پرسشنامه حمایت اجتماعی فیلیپس (SS-A)

حمایت اجتماعی عبارت است از  درک در مورد دست رس بودن افرادی که احساس می کنیم به ما اهمیت می دهند؛ اطمینان از این که افرادی وجود دارند که بتوان در هنگام نیاز روی کمک آن ها حساب کرد باعث می شود که احساس خوبی داشته باشیم ( ثویتس[۱]، ۱۹۸۵) . به  نظر کوهن (۲۰۰۴) حمایت اجتماعی یک شبکه اجتماعی  است که برای افراد منابع روان شناختی و محسوسی را فراهم می کند تا بتوانند با شرایط استرس زای زندگی ومشکلات روزانه کنار بیایند . به طور معمول حمایت اجتماعی سه نوع دارد : وسیله ای ، اطلاعاتی  واحساسی.

پرسشنامه حمایت اجتماعی این پرسشنامه توسط واکس، فیلیپس، هالی، تامپسون، ویلیامز و استوارت، در سال ۱۹۸۶ بر مبنای تعریف کوب از حمایت اجتماعی ساخته شد. بنا به تعریف کوب، حمایت اجتماعی به میزان برخورداری از محبت، مساعدت و توجه اعضای خانواده، دوستان و سایر افراد اشاره دارد. این پرسشنامه دارای ۲۳ ماده است.

این پرسشنامه دارای روایی و پایایی و روش نمره گذاری مشخص و در قالب نرم افزار ورد نوشته شده و قابل ویرایش است.

برای مشاهده لیست همه ی  پرسشنامه های استاندارد لطفا همین جا روی پرسشنامه استاندارد  کلیک فرمایید.

[۱] – Thoits

آزمون سازگاری زناشویی لاک_ والاس [۱](LWMAT)

دخالت و تأثیرگذاری فعال خانو اده به عنوان مبدا ظهور و بروز عواطف انسانی، کانون صمیمانه ترین

روابط میان افراد ، در ارتباطات و تعام لات بین فردی امری به خوبی شناخته شده و مورد تأیید استدخالت و تأثیرگذاری فعال خانو اده به عنوان مبدا ظهور و بروز عواطف انسانی، کانون صمیمانه ترین روابط میان افراد ، در ارتباطات و تعام لات بین فردی امری به خوبی شناخته شده و مورد تأیید است  ( مومن زاده و همکاران، ۱۳۸۴). ازدواج نهادی اجتماعی است که پایه و اساس ارتباط انسانی را تشکیل می دهد و در آن زن ومرد از طریق یک نیروی رمزی ناشی از غرایز و آیین و شعائر و عشق به هم جذّب می شوند و آزادانه و به طور کامل تسلیم یکدیگر شده تا واحد پویای خانواده را ایجاد کنند (برنو ۲۰۰۹ ). خانواده محیطی مقدس، با صفا و به تعبیر قرآن، محل سکون و آرامش واقعی است.

خانواده از خود ازدواج ایجاد می شود؛ این واحد به ظاهر کوچک اجتماعی از ارکان عمده نهادهای اصلی هر جامعه به شمار می رود و در واقع هر خانواده را باید خشت بنای جامعه و کانون اصلی حفظ سنّت و رسوم و ارزش های والا و مورد احترام و شالوده مستحکم مناسبت های پایدار اجتماعی و روابط میان افراد و مهد پرورش فکر و اندیشه و اخلاق و تعالی روح انسان ها به حساب آورد )سیف، ۱۳۶۸).   یکی از عوامل بسیار مهم در رضایتمندی و سازگاری زناشویی، سبک های دلبستگی زوجین در بزرگسالی است (استادی، ۱۳۹۳). این ابزار ۱۵ سوالی یکی از اولین مقیاس های کوتاه برای سنجش سازگاری زناشویی است که توسط هاروی جی – لاک و کارل ام . والاس ( ۱۹۵۹) ساخته شده است.

به همراه ۶ مقاله رایگان مرتبط

این پرسشنامه دارای روایی و پایایی و روش نمره گذاری مشخص و در قالب نرم افزار ورد نوشته شده و قابل ویرایش است.

برای مشاهده لیست همه ی  پرسشنامه های استاندارد لطفا همین جا روی پرسشنامه استاندارد  کلیک فرمایید.

[۱] Locke – Wallace Marital Adjustment Test (LWMAT)

آزمون سنجش ظرفیت حافظه ی فعال

آزمون سنجش ظرفیت حافظه ی فعال جهت سنجش ظرفیت حافظه فعال توسط دانیمن وکارپنتر (۱۹۸۰) ساخته شده است. آزمون فوق شامل ۲۷ جمله است که در شش بخش، از بخش دو جمله ای تا هفت جمله ای تقسیم و طبقه بندی شده است. ویژگی اصلی این آزمون سنجش همزمان دو بخش حافظه فعال (پردازش و اندوزش ) در ضمن انجام یک فعالیت ذهنی است.

به همراه ۳ مقاله رایگان مرتبط

این پرسشنامه دارای روایی و پایایی و روش نمره گذاری مشخص و در قالب نرم افزار ورد نوشته شده و قابل ویرایش است.

برای مشاهده لیست همه ی  پرسشنامه های استاندارد لطفا همین جا روی پرسشنامه استاندارد  کلیک فرمایید.

پرسشنامه اهمال کاری تحصیلی

اهمال کاری تحصیلی[۱] یکی از بحث های مهمی است که در سال های اخیر مورد توجه بسیار از پژوهشگران قرار گرفت و از آن به عنوان یک عادت بد و یک مشکل رفتاری یاد شده است (چیس ، ۲۰۰۳). این آزمون دارای ۱۲ عبارات است و بر اساس طیف لیکرت ۵ درجه ای طراحی شده است .

این پرسشنامه دارای روایی و پایایی و روش نمره گذاری مشخص و در قالب نرم افزار ورد نوشته شده و قابل ویرایش است.

برای مشاهده لیست همه ی  پرسشنامه های استاندارد لطفا همین جا روی پرسشنامه استاندارد  کلیک فرمایید.

[۱] – Academic Procrastination

پرسشنامه احساس غربت

احساس. غربت وضعیت پیچیده شناختی، انگیزشی و هیجانی خاص، با اشتغالات فراوان ذهنی در مورد محیط قبلی و تمایل بازگشت به سمت آن است که معمولا با خلق افسرده نشانه  های مختلف روان تنی تجربه می شود . احساس ‌غربت ‌به ‌عنوان ‌پریشانی ‌یا ‌اختالل‌ عملکردی،‌ناشی‌از‌جدایی‌واقعی‌یا‌ شده‌‌بینی‌پیش های ‌دل‌ از ‌خانه ‌و ‌موضوع بستگی، ‌از ‌قبیل ‌والدین ‌تعریف‌می شود‌ (تاربر‌و‌والتون،  (۲۰۰۷‌. نیجهاف و‌ اینگلس((۲۰۰۷٫ احساس ‌غربت ‌را ‌به ‌عنوان‌ حالت‌هیجانی‌منفی‌که ‌با ‌افکار ‌تکراری ‌در ‌رابطه‌ با‌خانه،‌از ‌دست‌دادن‌دوستان،‌تمایل به ‌بازگشت‌ به ‌محیط ‌قبلی ‌و ‌شکایت های ‌جسمانی ‌مشخص‌ میشود، ‌تعریف ‌می کنند. ‌ این آزمون دارای ۳۶ عبارت است.

به همراه ۸ مقاله رایگان مرتبط

این پرسشنامه دارای روایی و پایایی و روش نمره گذاری مشخص و در قالب نرم افزار ورد نوشته شده و قابل ویرایش است.

برای مشاهده لیست همه ی  پرسشنامه های استاندارد لطفا همین جا روی پرسشنامه استاندارد  کلیک فرمایید.

پرسشنامه تفکرانتقادی ریتکس(CTDA)

درعصر حاضرتوجه بی سابقه ای نسبت به تفکرانتقادی وجود دارد. هیئت هـای ملـی خـاص رسیدگی به کیفیت نظام آموزشی به فقدان توانایی تفکرانتقادی درنظام های آموزشی اذعـان کرده و خواهان گنجاندن آموزش تفکـرانتقـادی دربرنامـه هـای درسـی بـه عنـوان چهـارمین عنصرآموزش پایه واساسی (پس از خوانـدن، نوشـتن و حسـاب کـردن) شـده انـد (هرسـت، ترجمه شعبانی ورکـی، ۱۳۸۸ :۳۲۲ -۳۲۳ ) .

تفکر انتقادی را در کنار تفکر خلاق معمولاً به عنوان تفکر سطح بالا معرفی می‌کنند. ریشه‌های امروزی مفهوم تفکر انتقادی را در آراء جان دیویی می‌توان ردیابی کرد. وی تفکر انعکاسی را توجه دقیق، فعالانه و مستمر به اطلاعات و زمینه‌های حمایت کننده از آن و در نظر گرفتن نتایج و تبعات آن اطلاعات تعریف می‌کند. جان دیویی به عنوان پدر تفکر انتقادی مدرن در نظر گرفته می‌شود. تعاریف مختلفی از تفکر انتقادی ارایه شده است. ریچارد پاول، تفکر انتقادی را توانایی دست‌یابی به نتایج منطقی منطقی مبتنی بر مشاهده اطلاعات می‌داند. نوریس، تفکر انتقادی را این گونه تعریف می‌کند که دانشجویان همه دانش قبلی خود را در یک موضوع خاص مرور کنند و مهارت‌های تفکر خودشان را ارزیابی کرده و تغییر رفتار دهند.

این مقیاس پس ازآن­که مور، رود و پنفیلد(۲۰۰۳) به نتایج متفاوت و مهمی درباره­ی پرسشنامه گرایش به تفکر نقادانه کالیفرنیا (CCTDI) دست یافتند، طراحی شد. ریکتس سعی کرد یک مقیاس کوتاه­تر ، تأثیرگذارتر و پایاتر تهیه کند، پس پرسشنامه گرایش به تفکرانتقادی براساس مقیاس تفکرانتقادی فاسیون (۱۹۹۰) ساخته شده است. پرسشنامه تفکر انتقادی توسط ریکتس در سال ۲۰۰۳ طراحی گردید. به همراه  ۲ مقاله رایگان مرتبط

این پرسشنامه دارای روایی و پایایی و روش نمره گذاری مشخص و در قالب نرم افزار ورد نوشته شده و قابل ویرایش است.

برای مشاهده لیست همه ی  پرسشنامه های استاندارد لطفا همین جا روی پرسشنامه استاندارد  کلیک فرمایید.

پرسشنامه افسردگی کودکان[۱] ( CDI)

CDIیک ابزار خود گزارشی ۲۷ آیتمی است که جهت ارزیابی نشانه های افسردگی در کودکان و نوجوانان استفاده می شود. آیتم های این پرسشنامه که  از پرسشنامه افسردگی بک برگرفته شده است هر نشانه ای را که می تواند مختص افسردگی دوره کودکی باشد ارزیابی می کند: به عنوان مثال خلق پایین،خود ارزیابی ضعیف، و مشکلات بین فردی . CDI شامل ۵ خرده مقیاس می باشد که عبارتند از: خلق منفی،مشکلات بین فردی،احساس بیهودگی ، فقدان احساس لذت و عزت نفس پایین.

این پرسشنامه دارای روایی و پایایی و روش نمره گذاری مشخص و در قالب نرم افزار ورد نوشته شده و قابل ویرایش است.

برای مشاهده لیست همه ی  پرسشنامه های استاندارد لطفا همین جا روی پرسشنامه استاندارد  کلیک فرمایید.

[۱] – Children’s Depression Inventory

مقیاس ناگویی هیجانی تورنتو  Toronto Alexithymia Scale 

ناتوانی در پردازش شناختی اطلاعات هیجانی و تنظیم هیجان ها،  ناگویی هیجانی نامیده می شود .  ناگویی هیجانی سازه ای است چند وجهی متشکل  از دشواری در شناسایی احساسات  و تمایز بین احساسات و تهییج های بدنی  مربوط به انگیختگی هیجانی  و دشواری در توصیف  احساسات برای د یگران  ( عصارکاشانی و دیگران، ۱۳۹۱). افراد مبتلا به ناگویی هیجانی، تهییج هـای بـدنی بهنجار را بـزرگ کـرده، نشـانه هـای بـدنی انگیختگـی هیجانی را بد تفسیر می کنند (بشارت و همکاران، ۱۳۹۲).  نسخه فارسی مقیاس ناگویی تورنتو (بگبی، پارکر و تیلور، ۱۹۹۴) یک آزمون ۲۰ ماده‌ای است و سه زیرمقیاس دشواری در شناسایی احساسات[۱]، دشواری در توصیف احساسات[۲] و تفکر عینی[۳] می سنجد.

به همراه  ۵مقاله رایگان مرتبط

این پرسشنامه دارای روایی و پایایی و روش نمره گذاری مشخص و در قالب نرم افزار ورد نوشته شده و قابل ویرایش است.

برای مشاهده لیست همه ی  پرسشنامه های استاندارد لطفا همین جا روی پرسشنامه استاندارد  کلیک فرمایید.

[۱] – difficulty identifying feelings

[۲] – difficulty describing feelings

[۳] – externally oriented thinking

پرسشنامه سنجش نقاط قوت و ضعف کودک ( SDQ)

این پرسشنامه در سال ۱۹۹۷ توسط گودمن در انگلیس و بر مبنای ملاک های تشخیصی ICD-10 ساخته شده است و برای سنین  ۳-۱۶ سال به کار می رود . دارای پنج خرده مقیاس نشانه های هیجانی، مشکلات سلوک، بیش فعالی – کمبود توجه ، مشکلات ارتباطی با همسالان و رفتارهای جامعه پسند(نقاط قوت کودک) است. البته ۵ سوال اضافی نیز برای سنجش طول مدت مشکلات و میزان پریشانی حاصل از آن ها ، اثرات آن ها بر روی کارکرد کودک و نوجوان در ارتباط با زندگی خانوادگی، روابط دوستان، یادگیری در کلاس درس و فعالیتهای تفریحی و یک سوال نیز برای سنجش اثر احتمالی مشکل یا مشکلات رفتاری سنجش شده بر زندگی اطافیان در نظر گرفته شده است (احمدی، ۱۳۸۴). این پرسشنامه دارای  ۴ فرم زیر است.

پرسشنامه سنجش نقاط قوت و ضعف کودک ( SDQ)  فرم معلم

پرسشنامه سنجش نقاط قوت و ضعف کودک ( SDQ)  فرم والدین (کودکان ۳ تا ۴ ساله )

پرسشنامه سنجش نقاط قوت و ضعف کودک ( SDQ)  فرم والدین (کودکان ۴ تا ۱۶ ساله )

پرسشنامه سنجش نقاط قوت و ضعف کودک ( SDQ)  فرم خود گزارش دهی

این پرسشنامه دارای روایی و پایایی و روش نمره گذاری مشخص و در قالب نرم افزار ورد نوشته شده و قابل ویرایش است.

برای مشاهده لیست همه ی  پرسشنامه های استاندارد لطفا همین جا روی پرسشنامه استاندارد  کلیک فرمایید.

فرم کوتاه مقیاس ترس از ارزیابی منفی (FNES- B)

در بافت روابط میان فردی نگرانی افراد از ارزیابی نامناسب دیگران از آنها ـ به عنوان یک عامل بازدارنـده درون فـردی ـ و بازتاب آن در گستره ای از پدیده های اجتمـاعی ـ روانـ شناختی مانند همرنگـی، رفتـار حمایـت کننـده اجتمـاعی، ابـراز خـود، اســــنادهای خودیــــاری دهنــــده، اضــــطراب اجتمــــاعی، خودناتوان سـازی، تغییـر نگـرش و اطاعـت اجتمـاعی درخـور ، توجه است  (اسچلنکر[۱]، ۱۹۸۰ ).

ترس از ارزیابی منفی، با متغیرهای روان‌شناختی مختلفی در ارتباط است. هسته مرکزی اضطراب اجتماعی در مدلی رفتاری شناختی، ترس از ارزیابی منفی معرفی شده است. رکتور، کوکوفسکی و رایدر اعلام داشته‌اند که ترس از ارزیابی منفی، نتیجه نگرانی از ایجاد ناراحتی برای دیگران است. مگی و همکاران نتیجه گرفتند که ترس از ایجاد ناراحتی برای دیگران به‌واسطه ترس از ارزیابی منفی دیگران در اضطراب اجتماعی تأثیرگذار است. ویکز اضطراب ناشی از بهبود عملکرد را به دلیل جلب توجه افراد گروه و به دنبال آن برانگیخته شدن احساسات و رفتارهای رقابت‌جویانه می‌داند که این ویژگی‌ها رابطه تنگاتنگی با کمال‌گرایی دارد. طی دهه اخیر، سازه کمال‌گرایی توجه زیادی را به خود جلب نموده است و مؤلفان و پژوهشگران به بحث‌های نظری و عملی متنوعی درباره آن پرداخته‌اند. یک عبارت کلیدی برای الگوهای شناختی رفتاری اختلال اضطراب اجتماعی این است که اضطراب اجتماعی، به‌طور جزئی پاسخی به ارزیابی متقی ادراک‌شده از شمت و سوی دیگران است. ساختار ترس از ارزیابی منفی شامل احساس دلهره و نگرانی در مورد ارزیابی‌های دیگران، نگرانی ناشی از این ارزیابی‌های منفی و انتظار و توقعی است که دیگران در مورد یک نفر فقط به‌طور منفی قضاوت خواهند کرد، می‌باشد.

فرم کوتاه مقیاس ترس از ارزیابی منفی (BFNES) با نام لاتین Brief Fear of Negative Evaluation Scale توسط لری در سال ۱۹۸۳ با ۱۲ پرسش طراحی شد که  بــرای اندازه گیری ترس از ارزیابی منفـی از سـوی دیگـران، بـه مثابـه ملاک در تشخیص فوبیـای اجتمـاعی و اخـتلال هـای دیگـر و هـمچنـین در بررسـی رفتـار اجتمـاعی بـه کـار بـرده مـی شـود.

به همراه  ۳مقاله رایگان مرتبط

این پرسشنامه دارای روایی و پایایی و روش نمره گذاری مشخص و در قالب نرم افزار ورد نوشته شده و قابل ویرایش است.

برای مشاهده لیست همه ی  پرسشنامه های استاندارد لطفا همین جا روی پرسشنامه استاندارد  کلیک فرمایید.

[۱] – Schlenker