دانلود رایگان : گزارش روانشناسی بر اساس DSM-IV  و کاپلان

توجه: برای دانلود رایگان  مطابق تصویر بالا عمل کنید یا اینکه فیلم آموزشی زیر را مشاهده کنید.

جهت  دانلود رایگان گزارش روانشناسی بر اساس DSM-IV  و کاپلان این جا کلیک کنید.

توجه: این محصولات  فاقد مشخصات پرسشنامه های استاندارد (پایایی، روایی، نمره گذاری، منابع داخل و پایان متن)  می باشند.  بعد از کلیک بر روی لینک می توانید آن ها رابدون پرداخت هیچ هزینه ای  دانلود فرمائید.

اگر کار جدی پژوهشی انجام می دهید ، توصیه ما استفاده از پرسشنامه های استاندارد می باشد.  

برای مشاهده لیست همه ی  پرسشنامه های استاندارد لطفا همین جا روی پرسشنامه استاندارد  کلیک فرمایید.

• تحلیل داده های آماری برای پایان نامه و مقاله نویسی تحلیل داده های آماری شما با نرم افزارهای کمی و کیفی ،مناسب ترین قیمت و کیفیت عالی انجام می گیرد.

نرم افزار های کمی: SPSS- PLS – Amos

نرم افزار کیفی: Maxquda

تعیین حجم نمونه با:Spss samplepower

روش های تماس:

Mobile : 09102194672

Telegram: @abazizi

• E-mail: abazizi1392@gmail.com

در فیلم زیر نحوه دانلود محصولات رایگان سایت rava20.ir آموزش داده شده است.

پرسشنامه رفتار مقابله با ریسک آجزان(1991)

تمام کارهایی است که برای درک ریسک و رویارویی با ریسکها انجام می شود. مقابله در برابر ریسک، تلاشهاي رفتاري و شناختي است که به طور مداوم در حال تغييرند، تا فرد از عهده خواسته هاي بيروني و دروني که وراي منابع و توان فرد ارزيابي مي شوند، برآيد. مقابله، بازتابي از فرآيندی است که شامل درگيري فعال در دوره زماني مشخص است و راهبردهاي مختلفی دارد(نظری، 1394).

پرسشنامه رفتار مقابله با ریسک: پرسشنامه رفتار مقابله با ریسک توسط آجزان (1991) طراحی و اعتباریابی شده است، پرسشنامه شامل 8 گویه بسته پاسخ بر اساس طیف پنج درجه ای لیکرت می باشد.

همراه  3مقاله رایگان

70,000 ریال – خرید نهایی کردن خرید مورد به سبد خرید اضافه شد

برای مشاهده لیست همه ی  پرسشنامه های استاندارد لطفا همین جا روی پرسشنامه استاندارد  کلیک فرمایید.

تحلیل داده های آماری برای پایان نامه و مقاله نویسی تحلیل داده های آماری شما با نرم افزارهای کمی و کیفی ،مناسب ترین قیمت و کیفیت عالی انجام می گیرد.

نرم افزار های کمی: SPSS- PLS – Amos

نرم افزار کیفی: Maxquda

تعیین حجم نمونه با:Spss samplepower

روش های تماس:

Mobile : 09102194672

Telegram: @abazizi

• E-mail: abazizi1392@gmail.com

پرسشنامه تعامل معلم لارداسمی و کنی(2001)

Questionnaire on Teacher Interaction (QTI)

معلم محور اصلی تعلیم و تربیت است که دلسوزانه فعالیت می‏کند تا مطلبی را به نحو احسنت و قابل فهم به فراگیران منتقل کند. بدیهی است که در این مسیر مهم‎‎ترین کار توانایی مدیریت و اداره کلاس و ایجاد رفتار مطلوب در سایه ارتباط خوب و مؤثر با دانش‎آموز می‎باشد چرا که ایجاد یک رابطه صحیح می تواند فضای کلاس را برای دانش آموز دوست داشتنی و جذاب کند. هدف از روش‎های اداره کلاس، فراهم کردن جوی است که در آن تدریس راحت‎تر صورت پذیرد. آنچه در اداره مؤثرکلاس درس همواره باید مد نظر باشد، اولویت تأکید بر پیشگیری از بدرفتاری، نسبت به مقیاس‎های تسکین دهنده مانند تنبیه است. مشکلات بالقوه رفتاری باید شناخته شود، تا با اعمال روش‎های صحیح در کلاس، از پیشروی آنها جلوگیری گردد. یعنی به جای استفاده مدام از تنبیه می توان با آموزش مناسب پیشگیری از رفتار غلط را جایگزین کرد. برای مدیریت کلاس، ابتدا یک ارتباط مؤثر و مناسب باید بین معلم و دانش‎آموز برقرار باشد و برای بی قراری این ارتباط مهارت‎هایی برای معلم مورد نیاز است. یک معلم توانا با بهره‎گیری از شیوه‎های متفاوت می‎تواند پل ارتباطی بین خود و دانش‎آموز را ساخته و استحکام بخشد(هاشمی، 1390).

در خلال سه دهة گذشته، موضوع روابط معلم ـ دانش آموز در محدودة مطالعات تربيتي نقش بااهميتي داشته است شواهد تجربي نشان مي دهد معلماني كه از يادگيري فراگيران حمايت مي كنند در كلاس درس با آنها رفتاري مبتني بر مساوات نشان مي دهند، به فراگيران كمك مي كنند كه تكاليف درسي را به طور كامل انجام دهند و در نهايت از طريق طرح ريزي تحركات پيوندجويانه و مبتني بر انسجام و يكپارچگي در كلاس درس، انگيزش پيشرفت فراگيران را افزايش مي دهند (عبداله پور و شکری ،1398).

پرسشنامه تعامل معلم توسط لارداسمی و کنی (2001) طراحی و اعتباریابی شده است، این پرسشنامه شامل 48 گویه بسته پاسخ بر اساس طیف پنج درجه ای لیکرت می باشد، پرسشنامه  8 مولفه رهبری، رفتار کمک کننده –دوستانه، درک کردن، مسئولیت پذیری- آزادی فراگیر، نامطمئن بودن، ناراضی بودن، تنبیه کردن و سختگیر بودن را مورد سنجش قرار می دهد، پرسشنامه توسط عبداله پور و شکری (1398) در ایران اعتباریابی شده است.

همراه  6 مقاله رایگان

70,000 ریال – خرید نهایی کردن خرید مورد به سبد خرید اضافه شد

برای مشاهده لیست همه ی  پرسشنامه های استاندارد لطفا همین جا روی پرسشنامه استاندارد  کلیک فرمایید.

تحلیل داده های آماری برای پایان نامه و مقاله نویسی تحلیل داده های آماری شما با نرم افزارهای کمی و کیفی ،مناسب ترین قیمت و کیفیت عالی انجام می گیرد.

نرم افزار های کمی: SPSS- PLS – Amos

نرم افزار کیفی: Maxquda

تعیین حجم نمونه با:Spss samplepower

روش های تماس:

Mobile : 09102194672

Telegram: @abazizi

• E-mail: abazizi1392@gmail.com

پرسشنامه اعتیاد به کار توسط اسپنس و رابینز (1992)

اعتیاد به کار یا اعتیاد شغلی نوعی اعتیاد رفتاری است که در آن فرد به شغل خویش معتاد می‌شود. اعتیاد به کار با سخت‌کوشی فرق دارد. این واژه برای اولین‌بار توسط روانشناس امریکایی وین اوتس در سال ۱۹۷۱ استفاده شد. وی اعتیاد به کار را نوعی خو گرفتن به چیزی می‌داند و معتاد به کار شخصی است که نیاز فراوانی به کار دارد که اختلال‌ها و تعارض‌های زیادی را در سلامت جسمانی، شادی، روابط بین فردی و روحیه اجتماعی بودن، به وجود می‌آورد، محققان مختلف، عقاید خاص خود را در مورد انواع مختلف افراد معتاد به کار، ارائه داده اند. با این وجود، باوری مشترک در میان تمام آن محققان وجود دارد که بر اساس آن، به رغم انواع مختلف اعتیاد به کار، شباهت های زیادی در مورد دسته های مختلف آن وجود دارد، افراد معتاد به کار تمام عیار، کمال گرایانی هستند که کار خود را بسیار جدی می گیرند و الزامات زیادی را به خود تحمیل می کنند. آنها در کار خود حرفه ای هستند، نسبت به ناتوانی خود در کار بسیار کم تحمل به نظر می رسند، سازمان به آنها نیاز دارد، تعهد بیش از حدی به کار خود دارند و در حوزه تخصصی خود بسیار بااستعداد و ماهر هستند(روشنی، 1393).

پرسشنامه اعتیاد به کار توسط اسپنس و رابینز (1992) طراحی و اعتباریابی شده است، این پرسشنامه شامل 20 گویه بسته پاسخ بر اساس طیف پنج درجه ای لیکرت می باشد، پرسشنامه سه بعد عجين شدن با كار، تمايل دروني در كار و لذت از كار را مورد سنجش قرار می دهد.

همراه  4 مقاله رایگان

70,000 ریال – خرید نهایی کردن خرید مورد به سبد خرید اضافه شد

برای مشاهده لیست همه ی  پرسشنامه های استاندارد لطفا همین جا روی پرسشنامه استاندارد  کلیک فرمایید.

تحلیل داده های آماری برای پایان نامه و مقاله نویسی تحلیل داده های آماری شما با نرم افزارهای کمی و کیفی ،مناسب ترین قیمت و کیفیت عالی انجام می گیرد.

نرم افزار های کمی: SPSS- PLS – Amos

نرم افزار کیفی: Maxquda

تعیین حجم نمونه با:Spss samplepower

روش های تماس:

Mobile : 09102194672

Telegram: @abazizi

• E-mail: abazizi1392@gmail.com

 

آمار و روش های تحقیق( 1،5)
روش تحقیق در علوم رفتاری- دکتر دلاور (چاپ جدید)
احتمالات و آمار کاربردی – دکتر دلاور (چاپ جدید)
روشهای تحقیق کمی و کیفی در علوم رفتاری جوزف گال ترجمه دکتر نصر و همکاران انتشارات سمت
روش تحقیق در علوم رفتاری دکتر زهره سرمد دکتر عباس بازرگان
رگرسیون چند متغیره در پژوهش های رفتاری کرلینجر و پدهاورز ترجمه دکتر حسین سرایی انتشارات مرکز نشر دانشگاهی
آسیب شناسی روانی( 1،5)
آسیب شناسی روانی جلد 1و 2دیویدسون – ترجمه دکتر حمید شمسی پور
خلاصه روانپزشکی کاپلان – ترجمه رضاعی (چاپ جدید)
نظریه های شخصیت(2)
نظریه های شخصیت فیست و فیست- ترجمه یحیی سیدمحمدی(چاپ جدید)
نظریه های روان درمانی(2)
کاربست مشاوره و روان درمانی – کری – ترجمه سیدمحمدی(چاپ جدید)
ارزیابی روانشناختی ( مصاحبه بالینی و آزمون های روانشناختی(1)
راهنمای سنجش روانی جلد (1و -)2تألیف گری گریت- مارنات ترجمه دکتر حسن پاشا شریف
اصول مصاحبه بالینی بر مبنای DSM-IV-Rتالیف دکتر اکهارت اوتمر- زیگلیند اوتمر – ترجمه دکتر مهدی نصر اصفهانی جلد یک
روانشناسی عمومی و رشد( 1،5)
روان شناسی رشد جلد 1و -2لورا برک- ترجمه دکتر یحیی سیدمحمدی
زمینه روانشناسی هیلگارد- ترجمه دکتر براهنی چاپ جدید
بنیادهای بیولوژیکی و فیزیولوژیکی رفتار(5)
روانشناسی فیزیولوژیکی – جمیزکالات – ترجمه یحیی سیدمحمدی

مقدمه نوروسایکولوژی دکتر داود معظمی
خلاصه روانپزشکی- کاپلان – ترجمه رضاعی
روانشناسی بالینی( 1،5)
روانشناسی بالینی-جفری پی کرامر، داگلاس ای برنستاین و ویکی پرز مهرداد فیروز بخت

زبان عمومي (2)

1: Anderson, A. Active Skills for Reading (Vols. 1-4). USA: Thompson. 2008. 2: KIRN, e. and Hartman, P. Interaction: Reading. McGraw-Hill. 2007. 3: Atai, M.R. Shoja, J. Kafshgarsouteh, M. and Zolghadri, M. English for the Students of Medicine. Tehran: SAMT. 2013 (1391.( 4: Seal, B. Academic Encounters: Reading, Study Skills and Writing. Cambridge Uni.Press. 2000. 5: Shokrpour, N. and Mehbudi, A. Improving Reading Skills. Tehran: Jangal Publications. 6: Markstein, L. and Hirasawa, L. Developing Reading Skills (Vol. 1-3). Cambridge University Press.