پرسشنامه جهت گیری مذهبی آلپورت

جهت گیری مذهبی عبارت است از اعتقاد به قوای لاهوتی و ماوراء الطبیعه و رعایت یک سلسله قواعد اخلاقی در زمینه ارتباط با خود، سایر بندگان و خدا و انجام مناسک عبادی در جهت تقریب خالق و جلب رضایت او به منظور تعالی روح.

منظور از جهت گیری درونی بعد اعتقادی یا باور دینی است که خود مشتمل بر ایده ها و نگرش هایی که انتظار می رود پیرامون یک آیین به آن اعتقاد دارند مثل اعتقاد به خدا، دوزخ و بهشت و جهنم.

منظور از جهت گیری برونی بعد مناسکی یا اعمال و رفتارهای دینی است .همان اعمالی که پیروان یک آیین آن را به جا می آورند . مانند نماز ، روزه ، حج رفتن در مذهب اسلام .

مقیاس جهت‌گیری مذهبی:[۱]

این مقیاس ۲۱ ماده دارد که برای فهم و ارزیابی دین‌داری درونی و بیرونی به کار می‌رود. به اعتقاد آلپورت افرادی که فعالیت‌های دینی‌شان بیرونی است، دین را به عنوان ابزاری برای اهداف شخصی و اجتماعی مورد استفاده قرار می‌دهند. در مقابل دین داری درونی، بدون لحاظ منافع اجتماعی که ممکن است برای فرد حاصل ‌شود، سبکی از دین‌داری را برای به ‌دست آوردن احساس معنی و هدف شامل می‌شود. آلپورت وراس (۱۹۶۷) با افزودن دو مقوله اضافی، جهت‌گیری مذهبی را به یک سنخ‌شناسی چهار قسمتی گسترش دادند. دو مقوله اضافی عبارتند از: دین‌مداری نامتمایز[۲]؛ یعنی نمرات بالای همزمان در درونی و بیرونی. و دین‌گریزی نامتمایز[۳]؛  یعنی نمرات پایین همزمان در درونی و بیرونی.  بنابراین، به وسیله این مقیاس می‌توان چهار سنخ از جهت‌گیری مذهبی را شناخت: دینداری درون‌سو، دینداری برون‌سو، دین‌مداری نامتمایز و دین‌گریزی نامتمایز.

50,000 ریال – خرید نهایی کردن خرید مورد به سبد خرید اضافه شد

این پرسشنامه دارای روایی و پایایی و روش نمره گذاری مشخص و در قالب نرم افزار ورد نوشته شده و قابل ویرایش است.

برای مشاهده لیست پرسشنامه ها  همین جا لیست پرسشنامه استاندارد  کلیک بفرمایید.

[۱] – Extrinsic–intrinsic religious orientation.

[۲] – Indiscriminately religiousness

[۳] – Indiscriminately anti religiousness

مقیاس شیوه های برخورد در اختلافات زناشویی[۱]   ( CTS-2) ( تجدید نظر شده)

مقیاس شیوه های برخورد در اختلافات زناشویی،نسخه تجدید نظر شده ی مقیاس مقیاس روشهای برخورد دراختلافات زناشویی است که درسال ۱۹۹۶ توسط اشتراوس[۲]،هامبی[۳]،بونی، مک کویوشوکرمن به منظور ارزیابی پنج خورده مقیاس خشونت جسمی، خشونت روانی،آزار جنسی،آزار کلامی و آسیب ساخته شده است.دراین مقیاسبه منظور سنجش زیر مقیاس آزار جنسی از ۷عبارت،خشونت جسمی ۱۲ عبارت،خشونت روانی(عاطفی ۷عبارت،آزار کلامی ۶عبارت وآسیب از۶ عبارت استفاده شده است.

زیر مقیاس آزار جنسی شامل ۳سطح آزار(اصرار،تهدید به خشونت،خشونت عملی)و ۳نوع فعالیت جنسی(تناسلی،مقعدیودهانی)است.زیرمقیاس آزار کلامی نیزبه دو سطح عاطفی وشناختی تقسیم شده است.

50,000 ریال – خرید نهایی کردن خرید مورد به سبد خرید اضافه شد

این پرسشنامه دارای روایی و پایایی و روش نمره گذاری مشخص و در قالب نرم افزار ورد نوشته شده و قابل ویرایش است.

برای مشاهده لیست پرسشنامه ها  همین جا لیست پرسشنامه استاندارد  کلیک بفرمایید.

[۱] – The Revised conflict tactics Scales

[۲] – straus

[۳] – Hamby

آزمون ادراک تعامل اجتماعی  « کارول گلاس »

این آزمون توس کارول گلاس ساخته شده است و  یک پرسشنامه خود گزارش دهی است که به منظور ارزیابی دو عامل افکار مثبت و منفی نسبت به تعامل های اجتماعی به کار می رود. این پرسشنامه شامل ۳۰ سوال است که بر پایه مقیاس ۵ درجه ای لیکرت که بر پایه مقیاس ۵ درجه ای(۱=  این فکر اصلاً به ذهن من نرسیده است؛ ۲= این فکرخیلی کم به ذهن من رسیده است؛ ۳=  این فکر گاهی به ذهن من رسیده است؛ ۴= این فکر خیلی زیاد به ذهن من رسیده است؛ و ۵= این فکر همیشه به ذهن من رسیده است) ارزیابی می شود. 

در نمره گذاری این آزمون دو نتیجه به دست خواهد آمد:  یکی در ستون افکار مثبت و دیگری در ستون افکار منفی.  برای هر ستون، نمرات متفاوت ۱۵ پاسخ را جمع می نماییم. در این مقیاس افرادی که در مقیاس فرعی تفکر منفی نمره بالایی به دست می آورند، تمایل دارند در موقعیت های اجتماعی عصبی باشند و با حفظ افکار انتقادی در مورد تعامل با دیگران عصبی بودنشان را تشدید کنند. آنها آنقدر به ناتوانی اجتماعی خود معتقد هستند که در مورد نابجا بودن هیچ موقعیتی تردید نمی کنند، حتی مطمئن هستند که آن موقعیت موجب طرد آنها خواهد شد. نمره بالا در مقیاس فرعی تفکر مثبت، برعکس، نشانه ی افرادی است که در اجتماع کمتر اضطراب دارند و به مهارت خود از نظر روابط اجتماعی و آنچه در واقع وجود دارد معتقد هستند. این افراد، در موقعیت های اجتماعی، با نگرش مثبت حضور می یابند. آنها معتقد هستند که عصبی شدن ضرورت ندارد و حتی اگر واکن مورد انتظاررا نداشته باشند، خیلی ناراحت نخواهند شد. شعار آنها احتمالاً این است:  “هر که از خطر بگریزد خطیرنباشد” یا ” کسی که خطر نکند به جایی نمی رسد” . با این نوع نگرش، نزدیک شدن به دیگران بسیار آسان است.

ادارک تعاملات اجتماعی: به دو مقیاس فرعی تفکر منفی و مثبت تقسیم می شود.  در مقیاس فرعی تفکر منفی، فرد تمایل دارد در موقعیت های اجتماعی عصبی باشد و با حفظ افکار انتقادی در مورد تعامل با دیگران عصبانیت خود را تشدید کند. فرد آنقدر به ناتوانی اجتماعی خود معتقد است که در مود نابجا بودن هیچ موقعیتی تردید نمی کند، حتی مطمئن است که آن موقعیت موجب طرد او خواهد شد. در مقیاس فرعی تفکر مثبت، فرد در اجتماع کمتر اضطراب دارد و به مهارت خود از نظر روابط اجتماعی و آنچه در واقع وجود دارد معتقد است. فرد با نگرش مثبت در موقعیت های اجتماعی حضور پیدا می کند. او معتقد است که عصبی شدن ضرورتی ندارد و حتی اگر واکنش مورد انتظار را نداشته باشد خیلی ناراحت نمی شود(گلسر، ۱۹۸۲).

این پرسشنامه دارای روایی و پایایی و روش نمره گذاری مشخص و در قالب نرم افزار ورد نوشته شده و قابل ویرایش است.

برای مشاهده لیست پرسشنامه ها  همین جا لیست پرسشنامه استاندارد  کلیک بفرمایید.

پرسشنامه تنظیم رفتاری در ورزش مارکلند و توبین (BREQ) – فرم بازنگری شده ایرانی

پرسشنامه تنظیم رفتار ورزشی^۵[۱] (BREQ-2) که توسط مارکلند و توبین در سال ۲۰۰۴ ارایه شد سطح تعیین‌کنندگی و نوع انگیزه را برای شرکت یا عدم شرکت در فعالیت ورزشی مشخص می‌کند. این پرسشنامه یکی از عمده‌ترین و رایج‌ترین مقیاس‌ها دراین زمینه است که تمامی طیف تنظیم رفتار ورزشی از جمله فقدان انگیزه را در برمی‌گیرد (مارک لند و توبین، ۲۰۰۴).  نسخه اصلی این پرسشنامه دارای ۱۹ سوال است اما در ایران نسخه ۱۸ سوالی این پرسشنامه توسط فرمان بر و همکارانش (۱۳۸۸) تهیه شده است. این پرسشنامه دارای ۴ بعد می‌باشد که عبارتند از: تنظیم بیرونی، تنظیم متمایل به درون، تنظیم درونی، فقدان انگیزه.

50,000 ریال – خرید نهایی کردن خرید مورد به سبد خرید اضافه شد

این پرسشنامه دارای روایی و پایایی و روش نمره گذاری مشخص و در قالب نرم افزار ورد نوشته شده و قابل ویرایش است.

برای مشاهده لیست پرسشنامه ها  همین جا لیست پرسشنامه استاندارد  کلیک بفرمایید.

[۱] – Bhavioral Regulation in Exercise Questionnaire-2

پرسشنامه هوش هیجانی در ورزش  (لان و همکاران)

یکی از پرسشنامه های رایج خودسنجی در زمینه ی هوش هیجانی  پرسشنامه  هوش هیجانی در ورزش لان و همکاران (۲۰۰۹) است که برمبانی تحقیقات آستین و همکاران (۲۰۰۴) و شاته و همکاران  (۱۹۹۸) آماده شده بود. این پرسشنامه شامل ۳۳ گویه است که برای اندازه گیری ادراکات افراد در مورد شناسایی، درک، کنترل و تنظیم هیجانات و عواطف در خود و دیگران استفاده می شود. این پرسشنامه مقیاسی خودسنجی مشتمل بر ۳۳ گویه و شش عامل است که تمایل و عزم فرد به تداوم مشارکت در فعالیت های ورزشی را نشان می دهد.

50,000 ریال – خرید نهایی کردن خرید مورد به سبد خرید اضافه شد

این پرسشنامه دارای روایی و پایایی و روش نمره گذاری مشخص و در قالب نرم افزار ورد نوشته شده و قابل ویرایش است.

برای مشاهده لیست پرسشنامه ها  همین جا لیست پرسشنامه استاندارد  کلیک بفرمایید.

مقیاس خود اثربخشی ورزش کردن ( ESS)

این مقیاس که توسط  بندورا ( ۱۹۹۷) طراحی شده است. دارای ۱۸ گزاره است که پاسخ های آن از ۰ برای مخالفم ( نمی توانم ورزش کنم) تا ۱۰۰ برای کاملاً مواقم ( مطمئنم که می توانم ورزش کنم) درجه بندی می شود. نمره کل از مجموع نمرات کلیه گویه ها بدست می آید و بین ۰ تا ۱۸۰۰ می باشد.

50,000 ریال – خرید نهایی کردن خرید مورد به سبد خرید اضافه شد

این پرسشنامه دارای روایی و پایایی و روش نمره گذاری مشخص و در قالب نرم افزار ورد نوشته شده و قابل ویرایش است.

برای مشاهده لیست پرسشنامه ها  همین جا لیست پرسشنامه استاندارد  کلیک بفرمایید.

پرسشنامه تعهد ورزشی

ابزار مورد استفاده در این پژوهش، پرسشنامه ی مدل تعهد ورزشی اسکانلان و همکاران  (۱۹۹۳) است. این پرسشنامه یک مقیاس خودسنجی مشتمل بر ۲۶ گویه (ماده ) و شش مولفه است که تمایل و عزم فرد به تداوم مشارکت در فعالیت های ورزشی را نشان می دهد. این مدل تنها بر اساس عوامل اثر گذار بر آن ساخته نشده است، بلکه در این مدل بررسی حالت روانی تعهد ورزشی نیز مورد توجه قرار گرفته است. بنابراین، در این مدل علاوه بر مولفه های تعیین کننده تعهد ورزشی، مولفه ای به عنوان تعهد به ورزش گنجانده شده که در واقع نشان دهنده ی حالات روانی ناشی از تعهد فرد به ورزش مورد نظر است. تعهد ورزشی ( ۹گویه) و مولفه های تعیین کننده با عناوین لذت ورزشی ( ۴ گویه) ، مشغولیات جایگزین (۴ گویه)، سرمایه گذاری های شخصی ( ۳ گویه)، فشار اجتماعی (۷ گویه) و فرصت مشارکت ( ۴ گویه نام گذاری شده اند. گویه ها به صورت جمله ی خبری و سوالی ارائه شده است. پاسخ هر گویه بر اساس مقیاس پتج درجه ای لیکرت از کاملاً مخالفم(۱) تا کاملاً موافقم (۵) نمره گذاری شده است. این پرسشنامه توسط میر حسینی  و همکارانش (۱۳۹۱) به فارسی ترجمه شده است.  در سال ۱۹۹۳، اسکانلان و همکارانش با استفاده از چندین نمونه ی متفاوت از نظر جنسیت، نژاد و سنین مختلف ( ۹ تا ۲۰ سال) اعتبار و پایایی مدل تعهد ورزشی را بررسی کردند. برای ارزیابی پایایی از ضریب آلفای کرونباخ با سطح ملاک ۷۵/۰ = α برای وضوح هر مقیاس استفاده شد. نتایج بررسی با دو نمونه ی مجزا نشان داد ضعیف ترین همسانی درونی مربوط به مولفه ی سرمایه گذاری شخصی ( ۵/۰ = α ) است. به طور کلی، نتایج حاصل از پژوهش های جداگانه ی این محققان نشان داد که ابزار مورد استفاده به منظور ارزیابی مدل تعهد ورزشیریال ابزاری معتبر است. نتایج تحقیق میر حسینی و همکاران (۱۳۹۱)  نشان داده که  این مدل دارای پنج مولفه است که در مجموع ۶۷ درصد از واریانس کل مدل را تبیین می کردند. ضرایب آلفای کرونباخ به جز برای مولفه مشغولیات جایگزین و فرصت مشارکت در سطح قابل قبولی (  =۷۰/۰   α ) قرار داشت. ضرایب همبستگی حاصل از بازآزمایی نشان داد که این پرسشنامه (مدل) ثبات زمانی مناسبی دارد، همچنین چند نفر از اعضای هیئت علمی دانشگاه روایی محتوایی این پرسشنامه را تأیید کرده اند.  در کل این مدل از روایی و پایایی قابل قبولی برخوردار است.

این پرسشنامه دارای روایی و پایایی و روش نمره گذاری مشخص و در قالب نرم افزار ورد نوشته شده و قابل ویرایش است.

برای مشاهده لیست پرسشنامه ها  همین جا لیست پرسشنامه استاندارد  کلیک بفرمایید.

پرسشنامه فرسودگی  تحصیلی (  School – Burnout Inventory)  

پرسشنامه فرسودگی تحصیلی مربوط به مدرسه[۱]  توسط سالما- آرو و نا آتانن[۲] ( ۲۰۰۵) بر اساس مقیاس فرسودگی برگن[۳]  ساخته شده است. این پرسشنامه دارای ۱۵ گویه است که سه بعد خستگی هیجانی (۵گویه) ، بدبینی ( ۴ گویه) و کارایی (۶ گویه) را در بر می گیرد. این گویه ها در یک طیف هفت درجه ای هرگز (۰)، بندرت(۱) ، گاهی (۲)، نظری ندارم (۳). بیشتر مواقع (۳) ، خیلی از مواقع(۵)، همیشه (۶) نمره گذاری می شود.[zarinpalpaiddownloads id=”121″]

این پرسشنامه دارای روایی و پایایی و روش نمره گذاری مشخص و در قالب نرم افزار ورد نوشته شده و قابل ویرایش است.

برای مشاهده لیست پرسشنامه ها  همین جا لیست پرسشنامه استاندارد  کلیک بفرمایید.

[۱] _ School – Burnout Inventory

[۲] – Naatanen

[۳] – Bergen

مقیاس صمیمیت[۱]  (واکر و تامپسون)

  این پرسشنامه در سال ۱۹۸۳  توسط الکسیس جی. واکر[۲] و لیندا تامپسون[۳] ساخته شده  است. این مقیاس یک ابزار ۱۷ سوالی است که برای سنجیدن مهر و صمیمیت تدوین شده است. این مقیاس جزئی از یک ابراز  بزرگتر است که چندین بعد صمیمت را در بر می گیرد اما توسط تهیه کنندگان آن (الکسیس جی. واکر و لیندا تامپسون) به صورت مقیاس مستقلی گزارش شده است.  این مقیاس توسط ثنایی در سال ۱۳۷۹ ترجمه شده است. صمیمیت توجه و اهمیت اعضای خانواده برای یکدیگر تعریف شده است و عوامل نزدیکی عاطفی در قالب مهر، از خود گذشتگی و رضایت را شامل می شود احساسی است مبنی بر این که رابطه مهم باز توام با عزت همبستگی و تعهد متقابل است. صمیمیت به عنوان توانایی ارتباط با دیگران با حفظ فردیت تعریف می شود .اینگونه تعاریف مبتنی بر خویشتن حاکی از آن است که فرد به درجه ای از رشد فردی دست یابد تا بتواند با دیگران رابطه صمیمانه برقرار کند.صمیمیت را می توان به عنوان توانایی شناخت خود در حضور دیگران دانست که خودآگاهی و رشد هویت، برای ظرفیت قابلیت شخص در جهت صمیمیت بسیار ضروری است . مفهوم پردازی رایج از صمیمیت، سطح نزدیکی به همسر، به اشتراک گذاری ارزش ها و ایده ها، فعالیت های مشترک، روابط جنسی، شناخت از یکدیگر و رفتارهای عاطفی نظیر نوازش کردن است.

50,000 ریال – خرید نهایی کردن خرید مورد به سبد خرید اضافه شد

این پرسشنامه دارای روایی و پایایی و روش نمره گذاری مشخص و در قالب نرم افزار ورد نوشته شده و قابل ویرایش است.

برای مشاهده لیست پرسشنامه ها  همین جا لیست پرسشنامه استاندارد  کلیک بفرمایید.

[۱] Intimacy scale (IS)

[۲] – Alexis J. Walker

[۳] – Linda Thompson

پرسشنامه مدیریت دانش لی و چانگ

مدیریت دانش، رسیدن به اهداف سازمان با استفاده بهینه از دانش و یا توانایی یک سازمان در استفاده از سرمایه معنوی (تجربه و دانش فردی نزد هر فرد) و دانش دسته جمعی به منظور دستیابی به اهداف خود از طریق فرایندی شامل تولید دانش، تسهیم دانش و استفاده از آن به کمک فناوری است.  مدیریت دانش، راز موفقیت سازمان‌ها در قرن ۲۱ است. دانش، مفهومی فراتر از داده و اطلاعات است. دانش به مجموعه اطلاعات، راه کار عملی مرتبط با آن، نتایج به‌کارگیری آن در تصمیمات مختلف، آموزش مرتبط با آن، نگرش افراد در مشاغل و مسئولیت‌های مختلف در ارتباط با آن گفته می‌شود. دانش هر نفر، حتی در موردی خاص، ممکن است با دیگران متفاوت باشد. دانش زیربنای مهارت و تجربه و تخصص هر فرد است. هر سازمان برای دستیابی به اهداف خود، از مجموعه دانشی استفاده می‌کند که نزد تک‌تک افراد و در ذهن آنها انباشته شده است. در صورت عدم استفاده از این دانش‌ها، می‌توان شکست سازمان یا بالا بودن هزینه‌های ناشی از تکرار برخی فرایندهای تصمیم‌گیری و عدم استفاده مطلوب از سوابق تجربی و تصمیم‌گیری‌ها را انتظار داشت. به همین دلیل، سازمان‌های پیشرو اقدام به جمع‌آوری دانش نهفته نزد پرسنل و گروه‌های کاری می‌کنند که به آن «سرمایه دانش» گفته می‌شود.  امروزه سرمایه‌های یک سازمان تنها سرمایه مالی و فیزیکی نیست بلکه سرمایه دانش افراد مهمتر از آن دو بوده و مورد توجه مدیران قرار گرفته است. به بیانی دیگر، مدیریت نیروی انسانی، وجه پیچیده مدیریت دانش است. مدیریت دانش، طبعاً باعث پیشرفت و تکامل دیگر سیستم‌های سازمان از قبیل TQM و BPR و آموزش‌های سازمانی شده و موقعیت سازمان را در فرصت‌های جدید، تقویت و پشتیبانی می‌کند.  در این سازمان‌ها، مدیریت دانش برای بهینه‌سازی ارتباطات میان کارمندان و بین رده‌های بالای مدیریت به کار گرفته می‌شود. مدیریت دانش در این سازمان‌ها، به ایجاد فرهنگ اشتراک دانش میان کارمندان کمک می‌کند. گرچه دانش می‌تواند توسط افراد کسب شود، ولی برای اینکه سودمند واقع شود، لازم است همه اعضای گروه در آن سهیم شوند.  به نظر لی و چانگ(۲۰۰۷) مهم ترین مراحل و  اقدامات فرایند مدیریت  دانش  انتقال و توزیع دانش است ( LEE& Chang, 2007).

برای اندازه گیری مدیریت دانش از پرسشنامه مدیریت دانش استفاده شده است. این پرسشنامه یک ابزار ۸ سئوالی با مقیاس لیکرت ۵ درجه ای است که برای اندازه گیری مدیریت دانش ساخته شده است . این پرسشنامه  بوسیله لی (Lee) و چانگ ( Chang) ( 2007) طراحی شده است و  دو بعد ۱- توزیع دانش ۲- انتقال دانش را اندازه گیری می نماید. و بوسیله عزیزی مقدم (۱۳۹۳) ترجمه شده است.

پرسشنامه مدیریت دانش   دارای ۸  سؤال از نوع لیکرت می باشد و شامل یک مقیاس  پنج  درجه ای   (کاملا” موفقم، موافقم، نظری ندارم، مخالفم، کاملاً مخالفم ) می باشد.

این پرسشنامه دارای روایی و پایایی و روش نمره گذاری مشخص و در قالب نرم افزار ورد نوشته شده و قابل ویرایش است.

برای مشاهده لیست پرسشنامه ها  همین جا لیست پرسشنامه استاندارد  کلیک بفرمایید.