مهارت طرح مسئله خلاقانه شامل چه مراحلی است؟

مهارت طرح مسئله خلاقانه شامل چه مراحلی است؟

مهارت طرح مسئله خلاقانه (Creative Problem Posing) فرآیندی است که در آن افراد بر اساس موقعیت‌های موجود، مسائل جدیدی را تولید می‌کنند تا تفکر نوآورانه را تقویت کنند. این مهارت در حوزه‌های آموزشی، روانشناسی شناختی و حل مسئله خلاقانه (مانند مدل‌های CPS یا فرآیندهای خلاقیت والاس) ریشه دارد و می‌تواند به عنوان ابزاری برای بازسازی مشکلات به شیوه‌ای نوین استفاده شود. بر اساس مدلی که شما توصیف کردید، این فرآیند را می‌توان به چهار مرحله اصلی تقسیم کرد: مشاهده، تحلیل، بازتعریف، و آزمایش ذهنی. این مراحل بر پایه اصول علمی مانند پردازش اطلاعات شناختی، بازسازی مفهومی، و آزمایش فرضیات ذهنی استوار هستند و می‌توانند با مدل‌های کلاسیک خلاقیت (مانند مراحل آماده‌سازی، انکوباسیون، الهام، و تأیید) همخوانی داشته باشند. در ادامه، هر مرحله را به طور دقیق و علمی توصیف می‌کنم، با تمرکز بر نقش آن در تولید مسائل خلاقانه:

۱. مرحله مشاهده (Observation)

این مرحله اولیه، شامل جمع‌آوری و ثبت دقیق اطلاعات از موقعیت مسئله یا محیط اطراف است. از دیدگاه علمی، این فرآیند شبیه به “آماده‌سازی” در مدل والاس است، جایی که فرد با استفاده از حواس و توجه انتخابی، داده‌های خام را بدون قضاوت اولیه گردآوری می‌کند. هدف، شناسایی الگوها، ناهماهنگی‌ها یا نقاط ابهام است که می‌توانند پایه‌ای برای طرح مسئله شوند. برای مثال، در آموزش ریاضی، مشاهده ممکن است شامل بررسی یک مسئله استاندارد (مانند محاسبه مساحت یک شکل) و ثبت جزئیاتی مانند محدودیت‌های فرضی یا روابط پنهان باشد. این مرحله بر پایه روانشناسی ادراکی (perceptual psychology) استوار است و کمک می‌کند تا تعارض‌های شناختی (cognitive dissonances) که انگیزه خلاقیت هستند، برجسته شوند. بدون مشاهده دقیق، مراحل بعدی فاقد پایه محکم خواهند بود.

۲. مرحله تحلیل (Analysis)

پس از جمع‌آوری داده‌ها، فرد به پردازش و تجزیه اطلاعات می‌پردازد. این مرحله علمی بر پایه تحلیل شناختی (cognitive analysis) و مدل‌های پردازش اطلاعات (مانند مدل‌های Newell و Simon در حل مسئله) بنا شده است، جایی که داده‌ها به اجزای کوچک‌تر تقسیم می‌شوند، روابط علت و معلولی بررسی می‌گردند، و نقاط ضعف یا فرصت‌های پنهان شناسایی می‌شوند. در طرح مسئله خلاقانه، تحلیل شامل ارزیابی انتقادی موقعیت اولیه است؛ مثلاً پرسیدن سؤالاتی مانند “چرا این محدودیت وجود دارد؟” یا “چه روابطی بین عناصر نادیده گرفته شده‌اند؟”. این فرآیند می‌تواند از ابزارهایی مانند نقشه‌های مفهومی (concept mapping) یا تحلیل SWOT (نقاط قوت، ضعف، فرصت‌ها، تهدیدها) استفاده کند. از نظر علمی، این مرحله به فعال‌سازی شبکه‌های عصبی مرتبط با تفکر تحلیلی کمک می‌کند و پایه‌ای برای بازسازی مسئله فراهم می‌آورد.

۳. مرحله بازتعریف (Redefinition)

در این مرحله، فرد مسئله اولیه را بر اساس یافته‌های قبلی، به شیوه‌ای نوین بازسازی می‌کند. این فرآیند علمی ریشه در “بازتعریف مسئله” (problem redefinition) در مدل‌های CPS دارد، جایی که محدودیت‌ها تغییر می‌یابند، اهداف جابه‌جا می‌شوند، یا عناصر جدیدی اضافه می‌گردند تا مسئله‌ای تازه و خلاقانه تولید شود. برای مثال، اگر مسئله اولیه “محاسبه سرعت یک جسم در حال سقوط” باشد، بازتعریف می‌تواند آن را به “چه می‌شود اگر جسم در محیطی بدون جاذبه سقوط کند؟” تبدیل کند. این مرحله بر پایه اصول روانشناسی گشتالت (Gestalt psychology) استوار است که بر بازسازی کلی ساختار مسئله تأکید دارد، و کمک می‌کند تا از تفکر خطی به سمت ایده‌های نوآورانه حرکت کنیم. تحقیقات نشان می‌دهد که بازتعریف مؤثر، خلاقیت را تا ۳۰-۵۰٪ افزایش می‌دهد، زیرا دیدگاه‌های جدید را فعال می‌سازد.

۴. مرحله آزمایش ذهنی (Mental Experiment)

آخرین مرحله شامل شبیه‌سازی ذهنی مسئله بازتعریف‌شده است تا اعتبار و پتانسیل آن ارزیابی شود. این فرآیند علمی شبیه به “آزمایش‌های فکری” (thought experiments) در فیزیک و فلسفه (مانند آزمایش‌های اینشتین) یا مرحله “ارزیابی” در مدل‌های خلاقیت است، جایی که فرد بدون اجرای واقعی، نتایج احتمالی را پیش‌بینی می‌کند. در طرح مسئله خلاقانه، این مرحله شامل پرسیدن “چه می‌شود اگر؟” (what-if) و تصور سناریوهای مختلف است؛ مثلاً بررسی اینکه مسئله جدید چقدر قابل حل است یا چه ایده‌های جانبی تولید می‌کند. از نظر نوروساینس، این مرحله شبکه‌های پیش‌فرونتال مغز را فعال می‌کند که مسئول برنامه‌ریزی و پیش‌بینی هستند. نتیجه این مرحله، مسئله‌ای نهایی و قابل ارائه است که می‌تواند برای حل واقعی یا بحث‌های بیشتر استفاده شود.

خواهشمند است، نظر خودتان را در پایان نوشته در سایت https://rava20.ir مرقوم نمایید. همین نظرات و پیشنهاد های شما باعث پیشرفت سایت می گردد. با تشکر 

پیشنهاد می شود مطالب زیر را هم در سایت روا 20 مطالعه نمایید:

روایی چیست ؟

آیا از نظر علمی امکان سیاه شدن مو (مثلاً موی سر) پس از سفید شدن وجود دارد؟

آیا آزمون احتمال دقیق فیشر  از  آزمون کای-دو  مناسب تر است؟

داروینیسم معکوس

برای سفید شدن پوست صورت چه ویتامینی بخوریم؟

دیدگاهتان را بنویسید

نشانی ایمیل شما منتشر نخواهد شد. بخش‌های موردنیاز علامت‌گذاری شده‌اند *