پرسشنامه مدیریت بحران مدارس (پیشگیری، آمادگی، پاسخ و بازیابی) (SCPP&M) – اعوان و همکاران (۲۰۲۰ )
مدیریت بحران در مدارس، به مجموعه اقدامات ساختاریافته و برنامه‌ریزیشده‌ای اطلاق می‌شود که یک مؤسسه آموزشی برای رویارویی با رویدادهای غیرمنتظره و تهدیدکننده (اعم از طبیعی و انسان‌ساخت) به کار می‌گیرد.
هدف غایی این فرایند، حفظ ایمنی جسمی و روانی ذی‌نفعان مدرسه (دانش‌آموزان، کارکنان و والدین)، کاهش پیامدهای مخرب بحران و بازگرداندن هرچه سریع‌تر فضا به حالت عادی است.
بر اساس مبانی نظری (نظریه ارتباطات بحران موقعیتی – SCCT)، مدیریت بحران فراتر از واکنش صرف به یک حادثه است و شامل چرخه کاملی از شناسایی تهدیدات پیش‌گیرانه، آمادگی پیش از وقوع، پاسخ مؤثر در زمان رویداد، و بازیابی و بازسازی پس از آن می‌شود.
در بافت مدارس، این متغیر به دلیل آسیب‌پذیری بالای دانش‌آموزان و تأثیرات درازمدت بحران بر فرایند یادگیری، از اهمیتی دوچندان برخوردار است و فقدان آن می‌تواند به اختلال جدی در کارکرد آموزشی و تربیتی منجر شود.
معرفی پرسشنامه
مقیاس پیشگیری/آمادگی و مدیریت بحران مدارس (SCPP&M) توسط اعوان و همکاران ۲۰۲۰ بر اساس نظریه ارتباطات بحران موقعیتی (SCCT) طراحی و اعتباریابی شده است.
این ابزار دارای ۳۳ گویه است و پس از تحلیل عاملی اکتشافی (EFA)، در قالب ۴ مؤلفه یا عامل اصلی سازماندهی شده است که عبارتند از: پیشگیری (Prevention)، آمادگی (Preparedness)، پاسخ (Response) و بازیابی (Recovery).
[1] – Awan & et al
شبکه های اطلاع رسانی ما
- وب سایت: https://rava20.ir
- کانال تلگرام: https://t.me/RAVA2020
- کانال آموزشی آپارات: https://www.aparat.com/amoozeh20
- وبلاگ: http://abazizi.parsiblog.com/