بایگانی برچسب: s

پرسشنامه استاندارد

پرسشنامه ذهن آگاهی براون و رایان MAAS

پرسشنامه ذهن آگاهی- براون و رایان MAAS

Mindful Attention Awareness Scale

ذهن آگاهي به معناي توجه كردن به شیوه اي خاص هدفمند در زمان حال و خالي از قضاوت است (کابات زین،2002).  تعاریف بالیني از ذهن آگاهي در اكثر موارد شبیه به تعریف بودایي آن است؛ زیرا این تعاریف با مفهوم سازي بودا همسو است (بیشاپ،2002). البته با وجود اینکه هرگاه صحبت از ذهن آگاهی به میان می‌آید، ذهن بیشتر افراد ریشه تاریخی آن را به بودایی‌ها نسبت می‌دهد (کاردازیاتو،2005). ولیکن شاید بتوان این را گفت تاریخچه ذهن آگاهی به نظریه امام فخر رازی بازگشت دارد که موضوع تصور بدون تصدیق (یا قضاوت) را مطرح کرد (یونسی و رحیمیان بوگر،1386).

پیام اصلی برنامه ذهن آگاهی این است که همه افراد  (چه بیماران و چه تسهیل گران) غالباً درگیر جریان افکار و احساسات مرتبط با گذشته، حال و آینده هستند. افراد اغلب «زنده بودن در زمان حال» را «با بودن درجایی دیگر» از لحظه‌ها و انتخاب‌هایی که در پیش روی دارند آگاه تر می‌شوند. در برنامه ذهن آگاهی، کنترل توجه یاد گرفته می‌شود و چون آن نوعی مهارت کلی است، برای یادگیری آن‌ها به حضور افکار و احساسات منفی نیازی نیست. این مهارت‌ها می‌توانند در تجارب روزمره مورد تمرین واقع شوند این روش به خوبی با هدف پیشگیری از عود سازگار است، زیرا اساساً به روشی نیاز بود که وقتی بیماران افسرده نیستند، از آن استفاده کنند. به علاوه، روشی مناسب برای حفظ یادگیری جدید است و برای بیماران افسرده بهبود یافته خیلی مناسب است ماه‌ها با حتی سال‌ها بعد رخ دهد، حفظ می‌کند (سگال، ویلیامز و تیزدل،2002).

كبات زین (1982)، در اولین مطالعه‌اش اثر ذهن آگاهی را بر روی بیماران مبتلا به درد مزمن با استفاده از مراقبه نشستن امتحان کرد که غالباً شامل دوره‌های وسیع نشستن بدون حركت می‌باشد. اگرچه یك وضعیت نسبتاً آرامش یافته اي ایجاد می‌شود، اما عدم تحرك طولاني می‌تواند منجر به ایجاد درد در عضلات و مفاصل شود. در دستورالعمل‌هایی كه به مراجعان در مراقبه داده می‌شود، تأكید می‌گردد كه وضعیت خود را براي رهایي از درد تغییر ندهند، بلكه در عوض مستقیماً توجه دقیقي بر حس‌های درد داشته باشند و با نگرش بدون قضاوتي به این حس‌ها توجه كنند؛ همچنین شناخت‌ها (این غیرقابل تحمل است)، هیجانات (اضطراب، خشم) و کنش‌هایی (تغییر وضعیت) كه غالباً با حس‌های درد همراه هستند را مورد توجه دقیق و پذیرش قرار دهند. اعتقاد بر این است كه توانایي مشاهده بدون قضاوت، حس‌های درد و پریشاني همراه با درد را كاهش می‌دهد.

مقیاس  MAAS[1] یک آزمون 15 سوالی است که براون و ریان[2] (2003) آن را به منظور سنجش سطح هشیاری[3] و توجه[4] نسبت به رویدادها و تجارب جاری در زندگی روزمره ساختند. سوال های آزمون سازه ذهن آگاهی[5] را در مقیاس شش درجه ای لیکرت (از نمره یک برای «تقریبا همیشه» تا نمره شش برای «تقریبا هرگز») می سنجد. این مقیاس یک نمره کلی برای ذهن آگاهی به دست می دهد که دامنه آن از 15 تا 90 متغیر بوده و نمره بالاتر نشان دهنده ذهن آگاهی بیشتر است.

همراه  26 مقاله رایگان

برای مشاهده لیست همه ی  پرسشنامه های استاندارد لطفا همین جا روی پرسشنامه استاندارد  کلیک فرمایید.

تحلیل داده های آماری برای پایان نامه و مقاله نویسی تحلیل داده های آماری شما با نرم افزارهای کمی و کیفی ،مناسب ترین قیمت و کیفیت عالی انجام می گیرد.

نرم افزار های کمی: SPSS- PLS – Amos

نرم افزار کیفی: Maxquda

تعیین حجم نمونه با:Spss samplepower

روش های تماس:

Mobile : 09102194672

Telegram: @abazizi

  • E-mail: abazizi1392@gmail.com

[1]Mindful Attention Awareness Scale

[2]-Brown and Ryan

[3]-Awareness

[4]-Attention

[5]-Mindfulness

پرسشنامه مدیریت زمان با 18 مولفه (رایگان)

نوشته

پرسشنامه شناسایی و اولویت بندی عکس العمل مردان و زنان در مقابل خشونت همسر

نوشته

اعتبار سنجی پرسشنامه چیست؟ و چه روش هایی دارد؟

نوشته

بیگانگی شغلی: چرا اهمیت ارتباط با کار به تضاد با زندگی شخصی رشد می‌کند؟

نوشته

پرسشنامه اعتماد برند – چینومونا (2016) و لاروچ و همکاران (2012)

پرسشنامه استاندارد

پرسشنامه مقیاس اختلال اضطراب فراگیر(GAD) 7 سؤالی

پرسشنامه مقیاس اختلال اضطراب فراگیر(GAD)  7 سؤالی

 Generalized Anxiety Disorder Scale: GAD-7

اختلال اضطراب فراگیر (GAD) یکی از شایع‌ترین اختلالات اضطرابی در مراکز بالینی و همچنین در جمعیت عمومی است که بین ۱ تا ۵ درصد جمعیت عمومی را درگیر می‌کند. فرآیندهای محوری اختلال اضطراب فراگیر معرف جنبه‌های اصیل درگیر در همه اختلال‌های اضطرابی است. این اختلال، با نگرانی مفرط و غیر قابل کنترل همراه با برخی از علایم اضطراب وسایر هیجان‌های منفی دیگر مشخص می‌شود. در واقع، اختلال اضطراب فراگیر، اختلال بلندمدت و مزمنی است که با آسیب‌های کارکردی در کار و کیفیت زندگی مرتبط است. از جمله بهترین ابزارهایی که برای سنجش این اختلال طراحی شده است مقیاس اختلال اضطراب فراگیر ۷ سوالی اسپیتزر و همکاران (GAD-7) است.

 این مقیاس توسط اسپیتزر (Spitzer) و ، کرونک، ویلیامز و لوه  (2006)  طراحی و تهیه شده و دارای 7 سؤال می باشد که هر یک از سؤالات به بررسی مشکلات روانی آزمودنی در2 هفته گذشته می پردازد. گزینه ها به صورت هیچ وقت، چندروز، بیش از نیمی از روزها و تقریباً هر روز از 0 تا 3 نمره گذاری می شوند گستره نمره مقیاس از 0 تا 21 می باشد. ( محمدپناه اردکان  و  شمس اسفندآباد ،1399). نسخه اولیه پرسشنامه که دارای ۱۳ عبارت بود در بین سال‌های ۲۰۰۴ تا ۲۰۰۵ در ۱۵ کلینیک مراقبت اولیه در آمریکا و بر روی ۲۷۴۰ بیمار بالغ مورد ارزیابی قرار گرفت. در نهایت ۷ عبارت برای نسخه نهایی انتخاب شدند. نتایج به دست آمده در مطالعه اولیه نشانگر روایی و پایای مناسب این ابزار و دقت تشخیصی بالای آن بود. این مقیاس در مجموع دارای ۷ گویه است.

همراه  7 مقاله رایگان

برای مشاهده لیست همه ی  پرسشنامه های استاندارد لطفا همین جا روی پرسشنامه استاندارد  کلیک فرمایید.

تحلیل داده های آماری برای پایان نامه و مقاله نویسی تحلیل داده های آماری شما با نرم افزارهای کمی و کیفی ،مناسب ترین قیمت و کیفیت عالی انجام می گیرد.

نرم افزار های کمی: SPSS- PLS – Amos

نرم افزار کیفی: Maxquda

تعیین حجم نمونه با:Spss samplepower

روش های تماس:

Mobile : 09102194672

Telegram: @abazizi

  • E-mail: abazizi1392@gmail.com

 هودی و سویشرت
فروشگاه هودی و سویشرت
پرسشنامه استاندارد

 تحلیل آماری

پرسشنامه استاندارد

پرسشنامه فضیلت سازمانی کامرون و همکاران(2004)

پرسشنامه فضیلت سازمانی کامرون و همکاران(2004)

فضایل اعم از فکری، اخلاقی، و عملی مفاهیمی هســتند که از انســان ناشــی می شــوند و هدف آن ها دســتیابی به کمال و ســودمندی است. مفهوم فضيلت اشــاره به شايستگيهاي اخلاقي فطري دارد كه از طريق فعاليت هاي انساني منجر به بهبود اخلاق اجتماعي مي شــود. در تشــريح اين تعريف بايد به ســه بعد مهم توجه كرد: عامل انســاني، شايســتگي اخلاقي فطــری، و بهبود اخلاق اجتماعــي. نكته اول اينكه فضيلت با انســان مرتبط اســت يعني با خودكنترلی، رشد و شــكوفايي، ويژگيه اي اخلاقي انساني، تعهد سازمانی، جهندگی، هدفمند بودن انسان و اصول پيشرفت انساني ارتباط دارد و هرگونه اقدام يا كنش بدون دخالت عامل انساني بيمعناست. دوم اينكه فضيلت در برگيرنده شايســتگي هاي اخلاقي مي باشد. اخلاق اشــاره به خوبي و بدي، بايدها و نبايدها دارد. نكته ســوم اينكه فضيلت منجر به بهبود اخلاق اجتماعي ميشود كه فراتر از منافع شخصي است. بدين معني كه فضيلت به بروز ارزش هاي اجتماعي منجر مي شود. فضيلت يعني منتفع ساختن ديگران بدون داشــتن انگيزه دريافت پاداش، به عبارت ديگر پاداش فضيلت مداري در خود آن اســت و مزاياي بيروني ندارد. با اين تعريف ســازمان فضيلت محور داراي كاركردهايي بسيار بالاتر از كاركردهاي مسئوليت اجتماعي نظير استفاده از منابع اوليه تجديد پذير است (خیابانی و حمدی،1395).

فضيلت در سازمان ها به معني ايجاد، ترويج، حمايت و پرورش رفتارها، عادت ها، اعمال و تمايلات رفيع و متعـالي از قبيل انسانيت، صداقت، بخشش، اعتمـاد و وفـاداري در سـطح فردي و جمعي در يك سازمان اسـت (رگـو، ريبيـرو، سـونا و جسوينو ، 2011 .(بنابراين هرگونه اعمال فردي، فعاليـت هـاي  جمعي، ويژگي هاي فرهنگي و يا هر فرايندي كه باعث تـرويج و تداوم فضيلت در يك سازمان شود ممكن است بـه فضـيلت سازماني منجر شود (كامرون و همكاران، 2004 .(

پرسشنامه فضیلت سازمانیتوسط کامرون و همکاران (2004) طراحی و اعتباریابی شده است، پرسشنامه شامل 15 گویه بسته پاسخ بر اساس طیف پنج درجه ای لیکرت می باشد، پرسشنامه پنج بعد خوشبینی، اعتماد، همدردی، انسجام و بخشش را مورد سنجش قرار می دهد، این پرسشنامه توسط کوشکی و همکاران (1395) اعتباریابی شده است.

همراه  17 مقاله رایگان

برای مشاهده لیست همه ی  پرسشنامه های استاندارد لطفا همین جا روی پرسشنامه استاندارد  کلیک فرمایید.

تحلیل داده های آماری برای پایان نامه و مقاله نویسی تحلیل داده های آماری شما با نرم افزارهای کمی و کیفی ،مناسب ترین قیمت و کیفیت عالی انجام می گیرد.

نرم افزار های کمی: SPSS- PLS – Amos

نرم افزار کیفی: Maxquda

تعیین حجم نمونه با:Spss samplepower

روش های تماس:

Mobile : 09102194672

Telegram: @abazizi

  • E-mail: abazizi1392@gmail.com

 هودی و سویشرت
فروشگاه هودی و سویشرت
پرسشنامه استاندارد

 تحلیل آماری

پرسشنامه استاندارد

پرسشنامه حل مسئله هپنر و پترسون (1982)

پرسشنامه حل مسئله هپنرو پترسون (1982)

Problem Solving Questionnaire (Hepner &Peterson, 1982)

حل مسئله (Problem Solving) در هسته اصلی تکامل انسان قرار دارد و روشی برای درک بهتر مسائلی است که در محیط اطراف‌مان اتفاق می‌افتند. هپنر و پترسون (1982) حل مسئله را شامل یک رشته پاسخ های رفتاری، شناختی و عاطفی میدانند که به منظور سازگاری با چالش های درونی و بیرونی، می باشد. آنها وجود سه ساختار را در فرآیند حل مسئله مطرح ساخته اند که عبارتند از: احساس کفایت در حل مسئله، کنترل شخصی بر هیجان ها و رفتارها وسبک های گرایشی- اجتنابی.

این مقیاس توسط هپنر و پترسون (1982) تهیه شده است. این پرسشنامه درک افراد از توانایی های حل مسئله ی خودشان را اندازه می گیرد نه مهارت های واقعی حل مسئله آن ها را و هدف آن ارزیابی تصورات افراد از توانایی حل مسئله، استقبال یا اجتناب از فعالیت های حل مسئله،کنترل هیجانات و رفتار حل مسئله است. نمرات بالا در این مقیاس نشان گر فقدان آشنایی با مهارت های حل مساله می باشد. این پرسشنامه حاوی 35 سوال 6 گزینه ای لیکرت است. لازم به ذکر است که  3 گویه آن نمره گذاری نمی شود و در واقع 32 گویه آن نمره گذاری می شود. (در بعضی جاها این 3 گزینه را حذف نموده اند و دو نسخه 35 و 32 عبارتی از آن را ارائه داده اند! که این مسئله مورد نظر سازنده آن نمی باشد) . این پرسشنامه از سه مولفه تشکیل شده است: اعتماد به نفس در حل مسئله، سبک اجتناب-اشتیاق، و کنترل شخصی. در این پرسشنامه افراد براساس مقیاس لیکرت به پرسش ها پاسخ می دادند که درجه بندی آن عبارتند از: کاملا موافقم- موافقم- اندکی موافقم- اندکی مخالفم- مخالفم- کاملا  مخالفم. پایین ترین نمره، بالاترین سطح آگاهی از توانایی حل مسئله را نشان می دهد. ، این پرسشنامه توسط اعتمادی(1394) اعتباریابی شده است.

این پرسشنامه از سه مولفه تشکیل شده است: اعتماد به نفس در حل مسئله[1]، سبک اجتناب-اشتیاق[2]، و کنترل شخصی[3]. این سه مولفه براساس تحلیل عاملی به دست آمده است. مولفه اعتماد به نفس در حل مسئله، به صورت اعتماد به خود در زمانی که فرد در فعالیت های حل مسئله شرکت می کند، تعریف شده است. نمره پایین در این مولفه نشان گر این است که فرد به توانایی های حل مسئله خودش باور دارد. مولفه سبک اجتناب-اشتیاق، به عنوان گرایش کلی فرد به نزدیکی یا دوری از فعالیت های حل مسئله تعریف شده است. مولفه سوم یعنی کنترل شخصی، نشان می دهد که شخص تا چه حد باور دارد که در زمان حل مسئله تحت کنترل هیجانات و رفتارهای خودش است (هپنر،1982).

همراه  5مقاله رایگان

برای مشاهده لیست همه ی  پرسشنامه های استاندارد لطفا همین جا روی پرسشنامه استاندارد  کلیک فرمایید.

تحلیل داده های آماری برای پایان نامه و مقاله نویسی تحلیل داده های آماری شما با نرم افزارهای کمی و کیفی ،مناسب ترین قیمت و کیفیت عالی انجام می گیرد.

نرم افزار های کمی: SPSS- PLS – Amos

نرم افزار کیفی: Maxquda

تعیین حجم نمونه با:Spss samplepower

روش های تماس:

Mobile : 09102194672

Telegram: @abazizi

  • E-mail: abazizi1392@gmail.com

[1] Problem Solving Confidence

[2] Approach-Avoidance Style

[3] Personal Control

پرسشنامه استاندارد

پرسشنامه کار تیمی رونا ترنر(1999)

پرسشنامه کار تیمی رونا ترنر(1999)

مدیریت هر سازمانی به تنهایی قادر به برنامه ریزي و اجرا براي تحقق اهداف سازمان نمی باشد، بلکه در سایه مشارکت و استفاده از توان فکري و تخصصی کارکنان می تواند به موفقیت هاي مورد نظر برسد. وقتی مدیریت سازمان اعتقاد عملی به کار تیمی و استفاده از نظر و فکر کارکنان داشته باشد، این اعتقاد تا اعماق سازمان نفوذ یافته و به صورت باورهاي مشترك و فرهنگ سازمان در میآید و کار تیمی در عمل شکل می گیرد.  امروزه اعتقاد اساسی در تحول سازمان ها بر این است که تیم هاي کاري مبانی اصلی سازمان هستند و زمانی این تیم ها موثر خواهند بود که بتوانند فرهنگ، فرآیندها، سیستم ها و روابط شان را مدیریت کنند. تیمها و کار تیمی مهمترین مواردي هستند که در سازمانهاي امروزي اتفاق می افتند.

پرسشنامه کار تیمی توسط رونا ترنر(1999) طراحی و اعتباریابی شده است، این پرسشنامه شامل 40 گویه بسته پاسخ بر اساس طیف پنج درجه ای لیکرت می باشد. این پرسشنامه تک بعدی می باشد.

همراه  3مقاله رایگان

برای مشاهده لیست همه ی  پرسشنامه های استاندارد لطفا همین جا روی پرسشنامه استاندارد  کلیک فرمایید.

تحلیل داده های آماری برای پایان نامه و مقاله نویسی تحلیل داده های آماری شما با نرم افزارهای کمی و کیفی ،مناسب ترین قیمت و کیفیت عالی انجام می گیرد.

نرم افزار های کمی: SPSS- PLS – Amos

نرم افزار کیفی: Maxquda

تعیین حجم نمونه با:Spss samplepower

روش های تماس:

Mobile : 09102194672

Telegram: @abazizi

  • E-mail: abazizi1392@gmail.com

 هودی و سویشرت
فروشگاه هودی و سویشرت
پرسشنامه استاندارد

 تحلیل آماری

مقاله نویسی، پایان نامه نویسی

صد نکته در پایان نامه نویسی: تعامل با استاد راهنما و ساير موارد

دانشــجويان در اجراي پژوهش خود و تدوين پايان نامه از راهنمايي اســتاد راهنما و مشــاورۀ استاد مشــاور بهره مند مي شوند. اين وظیفه دانشجوست كه با تدبیري منطقي بیشترين بهره را از دانش استادان راهنما و مشاور ببرد. يکي از مشکلات رايج در اين تعامل عدم وجود تعريفي مشــخص از هدايت و مشاورۀ پايان نامه اســت. به بیان ديگر، ممکن است برخي از دانشجويان تعريف واقع بینانه اي از نقش استاد راهنما و مشــاور نداشته باشــند. هدايت پايانً نامه از سوی استاد راهنما الزاما به معناي حضور مستمر و گام به گام او در تمام جزئیات و تمام مراحل تحقیق نیســت. بلکه اســتاد راهنما بايد دانشــجو را به مسیر درســت پژوهش هدايت كند، و او را از حركت در مسیر اشتباه بازدارد.

وظیفة ديگر استاد راهنما و مشاور طرح سؤالاتي است كه ذهن دانشجو را به تکاپو و جنب وجوش بیشتر و مطالعه و جستوجوي گسترده تر در منابع ترغیب كند. مهم ترين پرسش هايي كه بايد در اين مرحله به آن ها پاسخ داده شود، در جدول زیر آمده است.

كليدتوضيحات
ديدگاه هاي استادان راهنما و
مشاور
آيا ديدگاه هاي استادان راهنما و مشاور را در كار خود اعمال كرده ايد؟
مغتنم شمردن فرصت يادگیريآيا پژوهش را فرصتي ارزشمند براي يادگیري تلقي مي كنید؟
پرهیز از اضطراب و نگرانيآيا از اجراي پژوهش لذت مي بريد يا آن را تکلیفي دشوار مي پنداريد؟
پرهیز از شتابزدگيآيا بیش از آنکه نگران يادگیري باشید به فکر دفاع از پايان نامه هستید؟
آمادگي ويرايش مجدد متنآيا اگر لازم باشد، براي ويرايش مجدد متن پايان نامه آمادگي داريد؟
مديريت زمان در پژوهشآيا در طول ترم تحصیلي وقت كافي به پژوهش خود اختصاص داده ايد؟
مستندسازي فرايند يادگیريآيا انديشه ها و امور مربوط به پايان نامه را به دقت و با جزئیات مستند ساخته ايد؟
مشورت در پايان نامهآيا با دوستان خود دربارۀ موضوع پاياننامه صحبت مي كنید؟
جلب مشاركت ساير استادانآيا علاوه بر استادان راهنما و مشاور از ساير استادان گروه و دانشکده راهنمايي خواسته ايد؟
بازنگري در فرايند پژوهشاگر بخواهید دوباره پژوهش كنید، آيا همین مسیر را طي خواهید كرد؟

منبع:
منصوريان،يزدان .(1389). صد نکته در پایان نامه نویسي. اطلاعات ارتباطات و دانش شناسی . تیر 1389. صص 78 تا 93 .

پرسشنامه استاندارد

پرسشنامه بازاریابی حسی هولتن و همکاران(2009)

پرسشنامه بازاریابی حسی هولتن و همکاران(2009)

شرکت هاى بزرگ امروز به دنبال روشها و کانالهاى متنوعى هستند که با تمام ظرفیت و پتانسیل از شیوه هاى نوین بازاریابى استفاده کنند تا بتوانند در فضاى جدید و بدون ارتباط یک طرفه و از طریق به کارگیرى روش هاى جدید به وفادارى مشتریانشان اقدام کنند. بازاریابی حسی یکی از ابزارهای مهم و نسبتاً جدیدتر نسبت به سایر ابزارهای ارتباطات (ترویج،تبلیغات، روابط عمومی، فروش حضوری، چاشنی های فروش و بازاریابی مستقیم) بازاریابی حسی، فرآیند شناسایی و تأمین نیازها و علایق مشتری به روشی سودآور است تا آنها را درگیر ارتباطات دوجانبه ای کند که شخصیت نام های تجاری (برندها) را به زندگی آورده و برای مشتریان هدف، ارزش افزوده ایجاد کند

پرسشنامه بازاریابی حسی توسط هولتن و همکاران(2009) طراحی و اعتباریابی شده است، پرسشنامه شامل 26 گویه بسته پاسخ بر اساس طیف پنج درجه ای لیکرت می باشد، پرسشنامه پنج بعد بینایی، شنوایی، چشایی، بویایی و لامسه را مورد سنجش قرار می دهد

همراه  4مقاله رایگان

برای مشاهده لیست همه ی  پرسشنامه های استاندارد لطفا همین جا روی پرسشنامه استاندارد  کلیک فرمایید.

تحلیل داده های آماری برای پایان نامه و مقاله نویسی تحلیل داده های آماری شما با نرم افزارهای کمی و کیفی ،مناسب ترین قیمت و کیفیت عالی انجام می گیرد.

نرم افزار های کمی: SPSS- PLS – Amos

نرم افزار کیفی: Maxquda

تعیین حجم نمونه با:Spss samplepower

روش های تماس:

Mobile : 09102194672

Telegram: @abazizi

  • E-mail: abazizi1392@gmail.com

 هودی و سویشرت
فروشگاه هودی و سویشرت
پرسشنامه استاندارد

 تحلیل آماری

پرسشنامه استاندارد

مقیاس سه صفت تاریک شخصیت

مقیاس سه صفت تاریک شخصیت

تلاش های گوناگونی پبرامون طبقه بندی صفات شخصیتی ناکارآمد انجام پذیرفته است. از این بین، طبقه بندی صفات سه گانه تاریک[1] ((DT    توجه زیاد طی دهه ی گذشته در حیطه های روانشناسی اجتماعی و شخصیت جلب کرده است (  Jonason, Webster, Schmitt, & Li & Crysel, 2012).

این مقیاس توسط جانسون و وبستر (2010) ساخته شده و شامل  12گویه است که سه صفت تاریک ماکیاولگرایی، سایکوپاتی و خودشیفتگی را می سنجد .آزمودنی ها به گویه های این آزمون در مقیاس لیکرت  9نقطه ای از( 1کاملاً مخالفم ) تا( 9کاملاً موافقم) پاسخ می دهند که نمرۀ بالا نشان دهندۀ بیشتر بودن آن صفت در فرد است .

همراه  1 مقاله رایگان

برای مشاهده لیست همه ی  پرسشنامه های استاندارد لطفا همین جا روی پرسشنامه استاندارد  کلیک فرمایید.

تحلیل داده های آماری برای پایان نامه و مقاله نویسی تحلیل داده های آماری شما با نرم افزارهای کمی و کیفی ،مناسب ترین قیمت و کیفیت عالی انجام می گیرد.

نرم افزار های کمی: SPSS- PLS – Amos

نرم افزار کیفی: Maxquda

تعیین حجم نمونه با:Spss samplepower

روش های تماس:

Mobile : 09102194672

Telegram: @abazizi

  • E-mail: abazizi1392@gmail.com

 هودی و سویشرت
فروشگاه هودی و سویشرت
پرسشنامه استاندارد

 تحلیل آماری


[1] – Dark Triad

لیست پرسشنامه ها تا 1400/02/07 قسمت دوم

به علت اینکه لیست پرسشنامه ها زیاد است ، آن ها را در برگه های مختلف قرار داده ایم تا کنون سه برگه از آن ها تکمیل شده است، که در زیر می توانید با کلیک روی هر برگ به لیست پرسشنامه های آن برگه دست پیدا کنید.

رفتن به برگه 1 پرسشنامه های استاندارد

رفتن به برگه 2 پرسشنامه های استاندارد

رفتن به برگه 3 پرسشنامه های استاندارد

همچنین لیست پرسشنامه ها جهت دسترسی و راحتی شما کاربران عزیز در در 3 صفحه آورده می شود و این صفحه اول آن است.

توجه” همه ی پرسشنامه ها استاندارد ، دارای روایی و پایایی و قابل ویرایش در قالب نرم افزار ورد Word می باشد. “

Q100حل مسئله هیپنر و پترسون(۳۵سوال – ۵ صفحه – دارای روایی، پایایی و روش نمره گذاری – )

Q101- باورهای ارتباطی آدیلسون و اپشتاین(۴۰سوال – 8 صفحه – دارای روایی، پایایی و روش نمره گذاری – 4 مقاله پایه رایگان )

Q100-2- آزمون حل خلاق مساله باسادر CPS (16 عبارت – 8 صفحه – دارای روایی، پایایی و روش نمره گذاری – 1 مقاله رایگان )

Q102تجدید نظر شده تأثیر رویداد وایس و مارمر(۲۲سوال – ۲ صفحه – دارای روایی، پایایی و روش نمره گذاری – )

Q103بدرفتاری ‎فیدل(۲۴سوال – ۳ صفحه – دارای روایی، پایایی و روش نمره گذاری – )

Q104کیفیت زناشویی، فرم تجدید نظر شده(۱۴سوال – ۲ صفحه – دارای روایی، پایایی و روش نمره گذاری – ) (RDA )

Q105- پرسشنامه‌ی عدالت زناشویی(۲۶ سوال – ۱۵ صفحه – دارای روایی، پایایی و روش نمره گذاری – ۱ مقاله رایگان – )

Q106دلزدگی زناشویی پاینز(۲۰سوال – ۳ صفحه – دارای روایی، پایایی و روش نمره گذاری – ) (CBM)

Q107سازگاری زناشویی گراهام بی.اسپنیر۱۹۷۶( DAS) – تعداد ۳۲سوال — ۱۰ صفحه – دارای روایی، پایایی و روش نمره گذاری – به همراه ۲۱ مقاله رایگان- )

Q107-2 فرم تجدید نطر شده مقیاس سازگاری زناشویی باسبی، کران، لارسن و کریستنسن(RDAS) (۱۴ سوال — ۶ صفحه – دارای روایی، پایایی و روش نمره گذاری – به همراه ۲۰ مقاله رایگان- )

Q107-3آزمون سازگاری زناشویی (LWMAT)لاک_ والاس (۱۵سوال -۸ صفحه – دارای روایی، پایایی و روش نمره گذاری – به همراه ۶مقاله رایگان- )

Q108پرسشنامه رضایت زناشویی انریچ (۱۱۵سوال — ۸ صفحه – دارای روایی، پایایی و روش نمره گذاری – به همراه ۱مقاله رایگان- )

q108-0-1-مقیاس رضامندی زناشویی اسلامی(جدیری، و جان‌بزرگی، ۱۳۸۸)( ۵۰سوال — ۹ صفحه – دارای روایی، پایایی و روش نمره گذاری – به همراه ۱مقاله رایگان- )

Q108-1-1پرسشنامه رضایت زناشویی انریچ ۴۷ سوالی(۴۷سوال — ۵ صفحه – دارای روایی، پایایی و روش نمره گذاری – به همراه ۳مقاله رایگان- )

Q108-1-2پرسشنامه رضایت زناشویی انریچ ۳۵ سوالی(۳۵سوال — ۵ صفحه – دارای روایی، پایایی و روش نمره گذاری – به همراه ۱مقاله رایگان- )

Q108-1-3- پرسشنامه رضایت زناشویی هودسن(۲۵سوال — ۵ صفحه – دارای روایی، پایایی و روش نمره گذاری – )

Q108-2پرسشنامه رضامندی همسران افروز (فرم کوتاه)(۵۱ سوال — ۵ ۱ صفحه – دارای روایی، پایایی و روش نمره گذاری – به همراه ۱۷مقاله رایگان- )

Q108-4 – پرسشنامه صمیمیت زوجین M I Qووندن بروک و هانس برتمن(۵۶سوال -۸ صفحه – دارای روایی، پایایی و روش نمره گذاری- ۴ مقاله رایگان – )

Q108-5-پرسشنامه تعهد زناشویی ( DCI ) آدامز و جونز(۴۴سوال -۵ صفحه – دارای روایی، پایایی و روش نمره گذاری- ۸مقاله رایگان – )[

q108-6- پرسشنامه سازگاری ازدواج فرم الف و ب- هارموهان سینگ(10سوال -13 صفحه – دارای روایی، پایایی و روش نمره گذاری- 7مقاله رایگان – )

q108-7- پرسشنامه سبک های دلبستگی بزرگسالان2 بعدی (مقیاس  تجارب مربوط به روابط نزدیک ECR-R  ) فرالی، والر و برنان (2000) (36سوال -8 صفحه – دارای روایی، پایایی و روش نمره گذاری- 8مقاله رایگان – )

q108-8- مقیاس تجارب مربوط به روابط نزدیک ECR– اصلاحیه (پناغی و همکارانش ،1392) – (30سوال -6 صفحه – دارای روایی، پایایی و روش نمره گذاری- 8مقاله رایگان – )

q108-9 – پرسشنامه تمایزیافتگی خود بازبینی شده اسکورن42 عبارتی (DSI-R )-(43 عبارت – -9 صفحه – دارای روایی، پایایی و روش نمره گذاری- 5مقاله رایگان – )

q108-10- پرسشنامه تمایزیافتگی خود بازبینیشده اسکورن46 عبارتی (DSI )–(46 عبارت – -9 صفحه – دارای روایی، پایایی و روش نمره گذاری- 5مقاله رایگان – )

q108-11 – پرسشنامه خرسندی زناشویی  (ناتان اچ . آزرین ، بری تی . ناستر ، و رابرت جونز، 1973 ) (10 عبارت – 6صفحه – دارای روایی، پایایی و روش نمره گذاری- 6مقاله رایگان – )

Q109 – پرسشنامه(PFQ) احساس مثبت به همسر(۱۷سوال- ۶ صفحه – دارای روایی، پایایی و روش نمره گذاری – به همراه ۲مقاله رایگان- )[

Q109-2-پرسشنامه اولویت بخشی ملاک های همسر گزینی(۲۲سوال- ۴ صفحه – دارای روایی، پایایی و روش نمره گذاری – به همراه ۱مقاله رایگان- )

Q109-3-مقیاس باورهای محدود کننده انتخاب همسر لارسون (1992) اصلاحیه رجبی، فردوسی و شهبازی (1390) –(20سوال- 6 صفحه – دارای روایی، پایایی و روش نمره گذاری – به همراه 2 مقاله رایگان- )


Q110- مقیاس انتظار از ازدواج (MES) جونز و نلسون(۴۰سوال- ۶ صفحه – دارای روایی، پایایی و روش نمره گذاری – به همراه ۳مقاله رایگان- )

Q110-2- شاخص بی ثباتی ازدواج( MII) احتمال طلاق (۱۴سوال-۴صفحه – دارای روایی، پایایی و روش نمره گذاری – به همراه ۱مقاله رایگان- )

Q110-3-پرسشنامه رویدادهای رابطه نامزدی(RES) -چارلز ئی . کینگ، و اندرو کریسچنسن(۱۹سوال-۳صفحه – دارای روایی، پایایی و روش نمره گذاری )

Q110-4- پرسشنامه رفتار تعارض زناشویی(۲۳سوال-۴صفحه – دارای روایی، پایایی و روش نمره گذاری- به همراه ۳ مقاله مرتبط رایگان )[

Q110-5-پرسشنامه کیفیت ابعاد رابطه زناشویی فلچر، سیمپسون و توماس ( ۲۰۰۰)(۱۸سوال-۴صفحه – دارای روایی، پایایی و روش نمره گذاری- به همراه ۳مقاله مرتبط رایگان )

q110-6-پرسشنامه زمینه‌یاب ارزش‌های ازدواج (دلخومش و همکاران، 1386)- (46 گویه -10صفحه – دارای روایی، پایایی و روش نمره گذاری- به همراه ۳مقاله مرتبط رایگان ) –

q110-7-مقیاس رمانتیک بودن rrs (آتریج و همکاران 1998 ) – (311 گویه -4صفحه – دارای روایی، پایایی و روش نمره گذاری- به همراه ۳مقاله مرتبط رایگان )

q110-8-مقیاس حسادت زناشویی در استفاده از شبکه های اجتماعی مجازی مویس، کاریستوفیدز و دیسماریس (2009)- (27 گویه -7 صفحه – دارای روایی، پایایی و روش نمره گذاری- به همراه 2مقاله مرتبط رایگان ) –

q110-9- پرسشنامه طلاق عاطفی گاتمن (1994) Gottman – (24 گویه -5 صفحه – دارای روایی، پایایی و روش نمره گذاری- به همراه 4مقاله مرتبط رایگان )

q110-10- پرسشنامه تعارضات زناشویی تجدید نظر شده  (MCQ-R)- (54 گویه -9 صفحه – دارای روایی، پایایی و روش نمره گذاری- به همراه 2 مقاله مرتبط رایگان )

q110-11- پرسشنامه تعارضات زناشویی  (براتي و ثنايي ،1375)  – (42 گویه -10 صفحه – دارای روایی، پایایی و روش نمره گذاری- به همراه 3 مقاله مرتبط رایگان )

q110-12- پرســشنامــه وضــعيت زناشــويي گلومبــوگ- راســت ( GRIMS)(28گویه -5صفحه – دارای روایی، پایایی و روش نمره گذاری- به همراه 2 مقاله مرتبط رایگان )

Q111نگرش فرزند به والدین(۲۵سوال – ۴ صفحه – دارای روایی، پایایی و روش نمره گذاری – )

Q111-2- مقیاس پدر ی دیک (FS) – ( 64 گویه – ۵ صفحه- دارای روایی و پایایی و روش نمره گذاری – به همراه دو مقاله رایگان

Q112-1پرسشنامه سبک های دفاعی (DSQ-40)اندروز و همکاران(۴۰سوال – ۶ صفحه – دارای روایی، پایایی و روش نمره گذاری- ۱۶ مقاله مرتبط – )

Q112-2پرسشنامه سبک های دفاعی سوالی (۷۷ عبارت – ۵ صفحه – دارای روایی، پایایی و روش نمره گذاری- ۱۶ مقاله مرتبط – )

Q112-3اقدام برای رشد فردی(۹سوال – ۲ صفحه – دارای روایی، پایایی و روش نمره گذاری- به همراه یک مقاله- )

Q113افسردگی مرکز اپیدمیولوژیک(۲۰سوال – ۵ صفحه – دارای روایی، پایایی و روش نمره گذاری – )

Q114باورهای مربوط به افسردگی(۲۷سوال – ۳ صفحه – دارای روایی، پایایی و روش نمره گذاری – )

Q115افسردگی بک ۲(۲۱سوال – ۱۰صفحه – دارای روایی، پایایی و روش نمره گذاری – به همراه ۲ مقاله رایگان – )

[Q115-2اﻓﺴﺮدﮔﯽ ﮐﻮدﮐﺎن ( CDI) ﻣﺎرﯾﺎ ﮐﻮاس (۲۷سوال -۶صفحه – دارای روایی، پایایی و روش نمره گذاری )

Q115-3 – مقیاس فعال سازی رفتاری برای افسردگی (BADS)کانتر و همکاران(۲۵سوال -۵صفحه – دارای روایی، پایایی و روش نمره گذاری – همراه ۲ مقاله رایگان )

Q115-4 – پرسشنامه افسردگی سما(۳۰سوال -۱۳صفحه – دارای روایی، پایایی و روش نمره گذاری – )

Q115-5 -مقیاس افسردگی پس از زایمان ادینبورگ (EPDS)- (10سوال -۴صفحه – دارای روایی، پایایی و روش نمره گذاری – به همراه ۱۲ مقاله رایگان )

Q115-6-مقیاس افسردگی دانشجویان USDI کاواجا و برایدن (۳۰سوال -۴صفحه – دارای روایی، پایایی و روش نمره گذاری – به همراه ۱ مقاله رایگان )

q115-7-پرسشنامه افسردگی کودکان ( CDI)ماریا کواس (۲۷سوال -۷صفحه – دارای روایی، پایایی و روش نمره گذاری – به همراه ۱ مقاله رایگان )

Q115-8-مقياس افسردگی مردان Magovcevic and Addis (2008) (44سوال -3صفحه – دارای روایی، پایایی و روش نمره گذاری – به همراه ۱ مقاله رایگان )

Q115-9- مقیاس افسردگی نوجوانان کوتچر KADS-II (2002)- (11سوال -6صفحه – دارای روایی، پایایی و روش نمره گذاری – به همراه 4 مقاله رایگان )

Q116ادراک شیوه والدین Pops آرجی رابینز (۳۰سوال – ۴ صفحه – دارای روایی، پایایی و روش نمره گذاری – ۲ مقاله رایگان – )[

Q117-1سیاهه کمال گرایی هیل(۵۸سوال – ۶ صفحه – دارای روایی، پایایی و روش نمره گذاری – به همراه ۳ مقاله مرتبط رایگان – )

Q117-2سیاهه کمال گرایی هیل(۵۹ سوال – ۹ صفحه – دارای روایی، پایایی و روش نمره گذاری – به همراه ۱ مقاله مرتبط رایگان – )[

q117-3 –پرسشنامه کمال گرایی مثبت و منفی تری- شورت و همکاران (1995) (40 سوال – 5 صفحه – دارای روایی، پایایی و روش نمره گذاری – به همراه 5 مقاله مرتبط رایگان – )

q117-4- پرسشنامه کمال گرایی اهواز ( APS)(27 سوال – 5 صفحه – دارای روایی، پایایی و روش نمره گذاری – به همراه 4 مقاله مرتبط رایگان – )

q117-5- پرسشنامه کمال گرایی (میرکمالی و عرفانی زاده ، 1392) – (45سوال – 8 صفحه – دارای روایی، پایایی و روش نمره گذاری – به همراه 3 مقاله مرتبط رایگان – )

Q118عملکرد جنسی زنان(۱۹سوال – ۷ صفحه – دارای روایی، پایایی و روش نمره گذاری با سه مقاله رایگان )

q118- 2 – پرسشنامه تجارب جنسی آریزونا(ASEX)- فرم زنان(۵ سوال – ۵صفحه – دارای روایی، پایایی و روش نمره گذاری با سه مقاله رایگان – )

Q118-3-پرسشنامه مسائل جنسیMSQ اسنل ، فیشرو والترز (1993) -(61 سوال – 6صفحه – دارای روایی، پایایی و روش نمره گذاری با 2مقاله رایگان )

Q118-4-مقیاس استفاده مشکل ساز از هرزه نگاری یا پورنوگرافی )اعتیاد به پورنوگرافی( (PPUPS) کر و همکاران (2014) -(12 سوال – 8صفحه – دارای روایی، پایایی و روش نمره گذاری با 1مقاله رایگان )

q118-5- پرسشنامه شاخص بین المللی عملکرد نعوظ مردان روزن و همکارانش (۱۹۹۷)- (15 سوال – 10 صفحه – دارای روایی، پایایی و روش نمره گذاری با 6 مقاله رایگان )

q118-6- مقیاس خودکارآمدي جنسی- کنش وري نعوظی (25 سوال – 9صفحه – دارای روایی، پایایی و روش نمره گذاری با 3 مقاله رایگان )

q118-7- مقیاس اعتیاد به پورنوگرافی اینترنتی گرابز (2010)- (9 سوال – 7صفحه – دارای روایی، پایایی و روش نمره گذاری با 3 مقاله رایگان )

q118-8- پرسشنامه دوسوگرایی نگرش نسبت به جنس مخالف  (گلیک و فیسکه، 1996) (22 سوال – 7صفحه – دارای روایی، پایایی و روش نمره گذاری با 8 مقاله رایگان )

q118-9-پرسشنامه دوسوگرایی نگرش نسبت به جنس مخالف  (گلیک و فیسکه، 1996) اصلاحیه سروقد، 1392) (19 سوال – 8صفحه – دارای روایی، پایایی و روش نمره گذاری با 8 مقاله رایگان )


Q119رضایت جنسی کرمانی (۱۷سوال – ۲ صفحه – دارای روایی، پایایی و روش نمره گذاری – )[(HISA)

Q119-2احقاق جنسی هالبرت (۲۵ سوال – به همراه ۲ مقاله رایگان- ۴ صفحه – دارای روایی، پایایی و روش نمره گذاری – )

Q119-3مقیاس احساس گناه(RMGI) موشر (۵۰سوال – به همراه ۱ مقاله رایگان- ۷ صفحه – دارای روایی، پایایی و روش نمره گذاری – )

q119-4- پرسشنامه رضایت جنسی هادسون ( ISS )   – (25سوال – به همراه 3 مقاله رایگان- 5صفحه – دارای روایی، پایایی و روش نمره گذاری – )

q119-5- پرسشنامه ي خودكارآمدي جنسي (وزیری و لطفی کاشانی، 1387) – (10سوال – به همراه 8مقاله رایگان- 5صفحه – دارای روایی، پایایی و روش نمره گذاری – )

Q120 نمای مایرز- بریگز(۶۰سوال – ۱۰ صفحه – دارای روایی، پایایی و روش نمره گذاری – )

Q121پرسشنامه(MBTI) تیپ شخصیتی(۸۷سوال – ۳۰ صفحه – دارای روایی، پایایی و روش نمره گذاری – )

Q122سنجش نگرش به رفتارهای بزهکارانه(۱۸سوال – ۵ صفحه – دارای روایی، پایایی و روش نمره گذاری – 8 مقاله پایه )

q122-2- پرسشنامه رﻓﺘﺎرﻫﺎي ﭘﺮﺧﻄﺮ ( زاده ﻣﺤﻤﺪي و همکاران، 1387)(38عبارت – 8 صفحه – دارای روایی، پایایی و روش نمره گذاری – )

Q123راهبردهای مقابله ای نوجوانان(ACS)فرایدنبرگ و لوییس (۸۰سوال – ۱۸ صفحه – دارای روایی، پایایی و روش نمره گذاری – به همراه ۳ مقاله رایگان – )

Q124راهبردهای مقابله ای لازاروس(۶۶عبارت – ۱۱ صفحه – دارای روایی، پایایی و روش نمره گذاری – به همراه یک مقاله رایگان – )

Q124-2پرسشنامه مهارت های مقابله ای ( ACSI-28 ) اسمیت(۲۸سوال – ۸ صفحه – دارای روایی، پایایی و روش نمره گذاری – )

q124-3-مقیاس مقابله با موقعیت های استرس زای اندلر و پارکر(CISS-SF) (۴۸سوال -۶صفحه – دارای روایی، پایایی و روش نمره گذاری به همراه ۱ مقاله رایگان – )

Q125ترس از ارزیابی منفی لیری(۱۲سوال -۴ صفحه – دارای روایی، پایایی و روش نمره گذاری به همراه ۳ مقاله رایگان – )

Q126تحمل پریشانی ( DTS) سیمونز و گاهر(۱۵سوال – ۳ صفحه – دارای روایی، پایایی و روش نمره گذاری – )

Q127سنجش نقاط قوت و ضعف کودک (فرم والدین ۳ تا ۴ ساله) (۳۰سوال – ۱۲ صفحه – دارای روایی، پایایی و روش نمره گذاری – )

Q128سنجش نقاط قوت و ضعف کودک (فرم والدین ۴ تا ۱۶ ساله) (۳۰سوال – ۱۲ صفحه – دارای روایی، پایایی و روش نمره گذاری – )[

Q129سنجش نقاط قوت و ضعف کودک (فرم معلم) (۳۰سوال – ۱۲ صفحه – دارای روایی، پایایی و روش نمره گذاری – )

Q130سنجش نقاط قوت و ضعف (خودگزارشی) (۳۰سوال – ۱۲صفحه – دارای روایی، پایایی و روش نمره گذاری – )

Q131- پرسشنامه ارزیابی رابطه مادر- کودک (MCRE) – رابرت، ام، راس(۴۸سوال – ۹ صفحه – دارای روایی، پایایی و روش نمره گذاری – به همراه ۴ مقاله رایگان- )

( RFCP) Q132الگوی ارتباطات خانواده (نسخه فرزندان) (۲۶سوال – ۲ صفحه – دارای روایی، پایایی و روش نمره گذاری – )

Q132-2الگوی ارتباطا ت خانواده ویژه والدین(۲۶سوال – ۳ صفحه – دارای روایی، پایایی و روش نمره گذاری – )

q132-3 – پرسشنامه ارزیابی انطباق پذیری و همبستگی خانواده اولسون و
faces-iii 5891 همکاران(۴۰سوال – ۵ صفحه – دارای روایی، پایایی و روش نمره گذاری – به همراه ۴ مقاله رایگانه – )

q132-4- پرسشنامه شرایط خانوادگی(۲۲سوال – ۴ صفحه – دارای روایی، پایایی و روش نمره گذاری – به همراه ۴ مقاله رایگان )

q132-5- پرسشنامه الگوهای ارتباطی زوجین (CPQ) کریستنسن و سالاوی(۱۹۸۴)(۳۵سوال – ۹صفحه – دارای روایی، پایایی و روش نمره گذاری – به همراه ۱۲ مقاله مرتبط رایگان – )

q132-6- پرسشنامه انعطاف پذیری خانوادگی – فرم کوتاه (۱۶ سوالی)-(۱۶سوال – ۴صفحه – دارای روایی، پایایی و روش نمره گذاری – به همراه ۷ مقاله مرتبط رایگان – )

Q133ارزشهای فرهنگ سازمانی هافستد(۱۶سوال – ۳ صفحه – دارای روایی، پایایی و روش نمره گذاری – )

q133-2- پرسشنامه نگرش های فرهنگی(فرهنگ سازمانی) هافستد (25 عبارت – 10 صفحه – دارای روایی، پایایی و روش نمره گذاری – 8 مقاله پایه )

Q134سبک های پردازش اطلاعات شهودی خردگرایان دانشجویان(۳۶سوال – ۵ صفحه – دارای روایی، پایایی و روش نمره گذاری – )

Q135شادکامی مونش(۲۴سوال – ۵ صفحه – دارای روایی، پایایی و روش نمره گذاری به همراه ۳ مقاله – )

Q136شادکامی آکسفورد(۲۹سوال – ۳ صفحه – دارای روایی، پایایی و روش نمره گذاری – )

Q136-2- پرسشنامه شادی و نشاط(۳۷سوال – ۴ صفحه – دارای روایی، پایایی و روش نمره گذاری – به همراه ۳ مقاله رایگان- )

Q136-3- سیاهه شادکامی فوردایس(IFHI) – اصفهان(۴۸سوال – ۵صفحه – دارای روایی، پایایی و روش نمره گذاری – به همراه ۱ مقاله رایگان )-

Q137هوش های چندگانه میداس(۴۵سوال – ۴ صفحه – دارای روایی، پایایی و روش نمره گذاری -( MIDAS) – ) –

Q137-2-آزمون هوش های چند گانه(۸۰سوال -۶ صفحه – دارای روایی، پایایی و روش نمره گذاری – با ۴ مقاله رایگان )

Q138پرسشنامه فردگرایی اقتصادی فلدمن تجدید نظر شده (۱۰سوال – ۲ صفحه – دارای روایی، پایایی و روش نمره گذاری – )[

Q139مقیاس ادراک کودک از والدین(۲۲سوال – ۲ صفحه – دارای روایی، پایایی و روش نمره گذاری – )

Q139-2-پرسشنامه کودک آزاری (مقیاس خودگزارشی) نوربخش ( ۱۳۹۱ ) -(۲۵سوال – ۵ صفحه – دارای روایی، پایایی و روش نمره گذاری -به همراه ۱۰ مقاله رایگان )

q139-3- پرسشنامه خشم در کودکان -(15 سوال -6 صفحه – دارای روایی، پایایی و روش نمره گذاری -به همراه 1 مقاله رایگان )

Q140مقیاس انتظارات پیام دانشجو(۱۳سوال – ۲ صفحه – دارای روایی، پایایی و روش نمره گذاری – )

Q141- پرسشنامه نقش رسانه های صوتی و تصویری در گسترش فرهنگ کتابخانه و کتابخوانی (۱۴سوال – ۵ صفحه – دارای روایی، پایایی و روش نمره گذاری – )

Q142مقیاس سنجش اضطراب علوم(۶۳سوال – ۴ صفحه – دارای روایی، پایایی و روش نمره گذاری – )

Q143مقیاس عاطفه خودآگاهی بزرگسالان (۱۶سوال – ۸ صفحه – دارای روایی، پایایی و روش نمره گذاری – )

Q144مقیاس ناامیدی بک(۲۰سوال – ۳ صفحه – دارای روایی، پایایی و روش نمره گذاری – )

Q144-2امید به زندگی از دیدگاه اسلامی (خلیلیان و همکاران) (۳۳سوال – ۶ صفحه – دارای روایی، پایایی و روش نمره گذاری – )

Q144-3امید به زندگی حلاجیان(۳۳سوال – ۴ صفحه – دارای روایی، پایایی و روش نمره گذاری – )

Q144-4امید به زندگی میلر

Q144-5 امید به زندگی اشنایدر( سوال ۱۲- به همراه ۵مقاله رایگان- ۴ صفحه – دارای روایی، پایایی و روش نمره گذاری – )

Q145مقیاس افسردگی، اضطراب و استرس ( Dass) (۳۸سوال – ۴ صفحه – دارای روایی، پایایی و روش نمره گذاری – )

Q146نسخه کوتاه مقیاس ترس از ارزیابی منفی در نوجوانان(۱۲سوال – ۳ صفحه – دارای روایی، پایایی و روش نمره گذاری – )

Q147مقیاس انگیزه تأیید(۷۲سوال – ۱۶ صفحه – دارای روایی، پایایی و روش نمره گذاری – )

Q147-2انگیزه پیشرفت هرمنس(۲۹سوال – ۹ صفحه – دارای روایی، پایایی و روش نمره گذاری – )

Q148پرسشنامه (همدلی – بهر و تحلیل ) کودکان(۱۱سوال – ۲ صفحه – دارای روایی، پایایی و روش نمره گذاری – )

Q149پرسشنامه زمینه‌یابی سلامت ویر و شربورن – ۳۶ SF-(36سوال – ۳ صفحه – دارای روایی، پایایی و روش نمره گذاری – )


 Q150مقیاس خوشکامی اسنیت- همیلتون (SHAPS) (۱۴سوال – ۲ صفحه – دارای روایی، پایایی و روش نمره گذاری – )[
  

 Q151خود اثربخشی شیرر و مادوکس(۲۳سوال – ۴ صفحه – دارای روایی، پایایی و روش نمره گذاری –  )

Q151-2- پرسشنامه خوداثرمندي كودكان و نوجوانان ( SEQ – C ) اصلاحیه طهماسب (23 عبارت- 4 صفحه – 5 مقاله پایه )

Q151-3-  پرسشنامه خودبازداری ( SRS ) وینبرگر و شوارتز ( 1990)  –(30 عبارت- 7 صفحه – 4 مقاله پایه )

Q152-ابعاد موفقیت پارکر و کازمایر(۴۲سوال – ۵ صفحه – دارای روایی، پایایی و روش نمره گذاری – )

Q152-2- پرسشنامه ادراک موفقیت (نسخه بزرگسالان)(POSQ)(12 عبارت – ۵ صفحه – دارای روایی، پایایی و روش نمره گذاری – همراه با 3 مقاله پایه رایگان )

Q153تعارض کار –  خانواده  (کارلسون و کاکمار و ویلیامز، ) (۱۸سوال – ۳ صفحه – دارای روایی، پایایی و روش نمره گذاری – )

Q154موفقیت / ارتقاء رادسیپ(۳۰سوال – ۳ صفحه – دارای روایی، پایایی و روش نمره گذاری – )

Q155مدیریت دانش لی و چانگ(۸سوال – ۴ صفحه – دارای روایی، پایایی و روش نمره گذاری – )


Q155-2-مدیریت دانش (۲۵سوال – ۴ صفحه – دارای روایی، پایایی و روش نمره گذاری -به همراه ۷ مقاله رایگان )

Q155-3- پرسشنامه تسهیم دانش  (یان پو، 2013 ) (6 عبارت – 7 صفحه – دارای روایی، پایایی و روش نمره گذاری -به همراه 9 مقاله رایگان ) 


 Q156مقیاس صمیمیت(واکر و تامپسون(۱۷سوال – ۳ صفحه – دارای روایی، پایایی و روش نمره گذاری – ))

Q156-2مقیاس صمیمیت اجتماعی میلر  MSI (۱۷سوال – 9 صفحه – دارای روایی، پایایی و روش نمره گذاری – 4 مقاله  )

 Q157فرسودگی  تحصیلی (  School – Burnout Inventory) (سالما و همکاران) (۱۵سوال – ۲ صفحه – دارای روایی، پایایی و روش نمره گذاری – )

Q157-1: پرسشنامه فرسودگی تحصیلی مزلچ ( ویرایش رستمی وهمکاران)(۱۵سوال – ۴ صفحه – دارای روایی، پایایی و روش نمره گذاری -به همراه ۸ مقاله رایگان- )

Q157-2پرسشنامه اهمال کاری تحصیلی نوشته سواری (۱۲عبارت  -۴ صفحه – دارای روایی، پایایی و روش نمره گذاری – )

Q157-2-2- پرسشنامه اهمال کاری تحصیلی سولومون و راث بلوم ( PASS) نسخه دانشجو (۲۷عبارت  -۵ صفحه – دارای روایی، پایایی و روش نمره گذاری – به همراه ۴ مقاله رایگان مربوطه – )

Q157-3 – پرسشنامه هیجان های تحصیلی(AEQ) پکران (۱۵۵عبارت  -۸ صفحه – دارای روایی، پایایی و روش نمره گذاری – به همراه ۴ مقاله رایگان- )

q157-4- مقیاس خودکارآمدی تحصیلی پاتریک، هیکس و رایان(۵عبارت  -۴صفحه – دارای روایی، پایایی و روش نمره گذاری – به همراه ۶ مقاله رایگان- )

q157-5 – مقیاس ارزیابی تعلل ورزی تحصیلی تاکمن (۱۶عبارت  -۳صفحه – دارای روایی، پایایی و روش نمره گذاری – به همراه ۸ مقاله رایگان- )

q157-6- پرسشنــامه  سازگاری تحصیلی بیکر و سیریاک ( ۱۹۸۴ ) (۲۴عبارت  -۳صفحه – دارای روایی، پایایی و روش نمره گذاری – به همراه ۳ مقاله رایگان- )

Q157-7-زمینه‌یابی خود ادراکی پی‌ریت منداگلیو (PMSPS)‏ – 

(30عبارت  -5 صفحه – دارای روایی، پایایی و روش نمره گذاری – به همراه 4 مقاله رایگان- ) 

Q157-8- مقیاس باورهای خودکارآمدی عمومی GSE-10 ( شوارزر و جریوسلم 1996 )- (10عبارت  -6 صفحه – دارای روایی، پایایی و روش نمره گذاری – به همراه 2 مقاله رایگان- ) 

 

Q157-9- پرسشنامه خودکارآمدی دانش اموز جینک و مورگان (1999) –(30عبارت  -7 صفحه – دارای روایی، پایایی و روش نمره گذاری – به همراه 3 مقاله رایگان- ) 

q157-10- پرسشنامه خودکارآمدی تحصیلی بندورا (55عبارت  -7 صفحه – دارای روایی، پایایی و روش نمره گذاری – به همراه 3 مقاله رایگان- )

 Q158تعهد ورزشی (اسکانلان و همکاران ) (۲۶سوال – ۲ صفحه – دارای روایی، پایایی و روش نمره گذاری – )

 Q159مقیاس خود اثربخشی ورزش کردن ( ESS) (بندورا) (۲۶سوال – ۲ صفحه – دارای روایی، پایایی و روش نمره گذاری – )
 Q160هوش هیجانی در ورزش  (لان و همکاران) (۳۳سوال – ۴ صفحه – دارای روایی، پایایی و روش نمره گذاری – )
 Q160-2تنظیم رفتار ورزشی  مارکلند و توبین (BREQ-2) – فرم بازنگری شده ایرانی(۱۸سوال – ۳ صفحه – دارای روایی، پایایی و روش نمره گذاری – )

q160-2-2-پرسشنامه تنظیمات رفتاری در ورزش چریس کن و الین(۲۰۰۸) -(۴۰سوال – ۶ صفحه – دارای روایی، پایایی و روش نمره گذاری  به همراه ۳ مقاله رایگان)

Q160-3-پرسشنامه انگیزش شرکت در فعالیتهای ورزشی PMQ-(30سوال – ۴ صفحه – دارای روایی، پایایی و روش نمره گذاری – همراه با ۵ مقاله رایگان)

Q160-4-مقیاس پرخاشگری وخشم رقابتی درورزشکاران (ماکسول و موریس، 2007) -(12سوال – 3 صفحه – دارای روایی، پایایی و روش نمره گذاری – همراه با ۵ مقاله رایگان)

q160-5-پرسشنامه روحیه رقابت – همکاری  (هری ج. مارتین ، 1976)  -(28 عبارت – 6 صفحه – دارای روایی، پایایی و روش نمره گذاری – همراه با 2 مقاله پایه)

q160-6-پرسشنامه آمادگی روانی ورزشکاران  یا خودسنجی روانی انستیتوی ورزش استرالیای جنوبی  (SASI Psych)(1993)- -(60 عبارت – 10 صفحه – دارای روایی، پایایی و روش نمره گذاری – همراه با 2 مقاله پایه)

q160-7- پرسشنامه اضطراب رقابتی (SCAT) مارتینز-(15 عبارت – 6 صفحه – دارای روایی، پایایی و روش نمره گذاری – همراه با 2 مقاله پایه)

q160-8- پرسشنامه اضطراب حالتی رقابتی-2 ( تجدید نظر شده) –(17 عبارت – 8 صفحه – دارای روایی، پایایی و روش نمره گذاری – همراه با 3 مقاله پایه)

 Q161آزمون ادراک تعامل اجتماعی  « کارول گلاس »(۳۰سوال – ۴ صفحه – دارای روایی، پایایی و روش نمره گذاری – )

 Q162شیوه های برخورد در اختلافات زناشویی( CTS-2) (۷۸سوال – ۸ صفحه – دارای روایی، پایایی و روش نمره گذاری –  )

Q162-2-پرسشنامه سنجش آگاهی و نگرش خشونت خانگی علیه زنان(22سوال – ۸ صفحه – دارای روایی، پایایی و روش نمره گذاری – همراه 1 مقاله رایگان   )

Q162-2- ﭘﺮﺳﺸﻨﺎﻣﻪ ﺧﺸﻮﻧﺖ ﺧﺎﻧﮕﯽ ﻋﻠﯿﻪ زﻧﺎن  ( ﻣﺤﺴﻨﯽ ﺗﺒﺮﯾﺰي و ﻫﻤﮑﺎران ، 1391) –(71عبارت  – 9 صفحه – دارای روایی، پایایی و روش نمره گذاری – همراه 2 مقاله رایگان   )


 Q163جهت گیری مذهبی آلپورت(۲۱سوال – ۶  صفحه – دارای روایی، پایایی و روش نمره گذاری –  )

 Q163-2مقیاس خود سنجی التزام عملی به اعتقادت اسلامی(۴۵ سوال –  به همراه ۲ مقاله رایگان- ۵  صفحه – دارای روایی، پایایی و روش نمره گذاری  –  )

 Q163-3فرم کوتاه پرسشنامه مقابله مذهبی پارگامنت (RCOPE)(۱۴عبارت-   به همراه ۶ مقاله رایگان- ۳  صفحه – دارای روایی، پایایی و روش نمره گذاری)

Q163-4پرسشنامه مقابله مذهبی  متناسب با فرهنگ اسلامی(۱۱عبارت-   به همراه ۶ مقاله رایگان- ۳  صفحه – دارای روایی، پایایی و روش نمره گذاری  –  )

۱۶۳-۵-Q- پرسشنامه وسواس مذهبیPIOS پن (۱۹عبارت-   به همراه ۴ مقاله رایگان- ۶صفحه – دارای روایی، پایایی و روش نمره گذاری )

Q-163-6- آزمون عمل به باورهای دینی (معبد) فرم کوتاه(۲۵عبارت-   به همراه ۱۲ مقاله رایگان- ۷صفحه – دارای روایی، پایایی و روش نمره گذاری  –  )

q163-7- آزمون سنجش اعتقادات دینی زارع و امین پور(۱۳۹۰) (۲۶عبارت-   به همراه ۴ مقاله رایگان- ۴صفحه – دارای روایی، پایایی و روش نمره گذاری  – )

Q163-8- مقیاس سنجش رشد اعتقادی دانش آموزان (معنوی پور و پاشا شریفی ،1382) (51عبارت-   به همراه1 مقاله رایگان- ۴صفحه – دارای روایی، پایایی و روش نمره گذاری  – )

Q163-9- جهت گیری مذهبی (45 عبارت – ۶  صفحه – دارای روایی، پایایی و روش نمره گذاری – 3 مقاله رایگان )

q163-10 –پرسشنامه  دینداری (سراج زاده و پویافر، 1388 ) –(29 عبارت – 7  صفحه – دارای روایی، پایایی و روش نمره گذاری – 2مقاله رایگان ) –  

q163-11- آزمون پایبندی مذهبی (جان بزرگی، 1388) –(60 عبارت – 9  صفحه – دارای روایی، پایایی و روش نمره گذاری – 4 مقاله رایگان ) –

q163-12- پرسشنامه باورهای مذهبی جورج (1998)(دو فرم 33 و 15 عبارت – 12  صفحه – دارای روایی، پایایی و روش نمره گذاری – 5 مقاله رایگان ) –

 Q164راهبردهای یادگیری خودتنظیمی(MSLQ)   ( پینتریچ و دی گروت) (۲۲سوال – ۳  صفحه – دارای روایی، پایایی و روش نمره گذاری – )

Q164-2 – پرسشنامه یادگیری خودراهبر فیشر و همکاران  (۴۰سوال – ۶  صفحه – دارای روایی، پایایی و روش نمره گذاری – به همراه ۸ مقاله رایگان- )

q164-3 – پرسشنامه عادت های مطالعه ( PSSHI ) پالسانی و شارما (۴۵سوال – ۱۲ صفحه – دارای روایی، پایایی و روش نمره گذاری – به همراه ۴ مقاله رایگان- )

q164-4- پرسشنامه مشکلات یادگیری (CLDQ)کلورادو ویلکات و همکاران(۲۰سوال -۵ صفحه – دارای روایی، پایایی و روش نمره گذاری – به همراه ۷ مقاله رایگان- )

q164-5-پرسشنامه سبک های یادگیری کلب (LSI) – (۱۲سوال -۱۰ صفحه – دارای روایی، پایایی و روش نمره گذاری – به همراه ۱۰ مقاله رایگان)

q164-6- ﺳﯿﺎﻫﻪ ﺳﻨﺠﺶ اﺛﺮﺑﺨﺸﯽ ﯾﺎدﮔﯿﺮي داﻧﺸﮕﺎﻫﯽ( CLEI )   – (43 عبارت -۱۰ صفحه – دارای روایی، پایایی و روش نمره گذاری – به همراه ۱ مقاله رایگان)

q164-7- پرسشنامه یادگیری وارک (VARK )   – (16 عبارت -7 صفحه – دارای روایی، پایایی و روش نمره گذاری – به همراه 6 مقاله رایگان)

q164-8 – پرسشنامه خودتنظیمی بوفارد و همکاران (1995)(14 عبارت – 7 صفحه – دارای روایی، پایایی و روش نمره گذاری -3 مقاله رایگان )

q164-9- پرسشنامه تجدیدنظر شده دو عاملی فرایند مطالعه (R-SPQ-2F) بیگز،کمبر و لیونگ (2001) – (20 عبارت – 7 صفحه – دارای روایی، پایایی و روش نمره گذاری -4 مقاله رایگان )

 Q165عملکرد شغلی پاترسون(۱۵سوال – ۲ صفحه – دارای روایی، پایایی و روش نمره گذاری – )

 Q166فهرست وارسی عملکرد:وظیفه ای(بیرن وهمکاران) و زمینه ای ( کونوی(۲۷سوال – ۳ صفحه – دارای روایی، پایایی و روش نمره گذاری – )

q166-2- پرسشنامه مدیریت عملکرد(۱۲ عبارت – ۵ صفحه – دارای روایی، پایایی و روش نمره گذاری – )

 Q167وجدان کاری (کاستا و مک گرا) (۱۶سوال – ۵صفحه – دارای روایی، پایایی و روش نمره گذاری – )[
 Q167-2شیفتگی کاری باکر(۱۳سوال – ۵ صفحه – دارای روایی، پایایی و روش نمره گذاری – )

Q167-3پرسشنامه کیفیت زندگی کاری(QWL)والتون (۳۵سوال –  به همراه ۴ مقاله رایگان- ۶  صفحه – دارای روایی، پایایی و روش نمره گذاری  –  )

 Q168تنظیم شناختی هیجان گرانفسکی(۳۶سوال – ۴ صفحه – دارای روایی، پایایی و روش نمره گذاری –  )

q168-2 – پرسشنامه تنظیم شناختی هیجانی(erq) گروس و جان (۲۰۰۳) – (۱۰سوال –  به همراه  مقاله علمی پژوهشی  رایگان- ۳ صفحه – دارای روایی، پایایی و روش نمره گذاری  – )

Q168-3 – مقیاس دشواری در تنظیم هیجان DERSگرتز و روئمر مقياس  (2004 ) – (36 سوال –  به همراه  3 مقاله علمی پژوهشی  رایگان- 7 صفحه – دارای روایی، پایایی و روش نمره گذاری  – )

Q168-4 – مقیاس دشواریهای بین فردی 47 عبارتی – پیلکونیس، کیم، پروینی و بارخام (1996) –(47 سوال –  به همراه  5 مقاله علمی پژوهشی  رایگان- 8 صفحه – دارای روایی، پایایی و روش نمره گذاری  – )

q168-5- مقیاس سنجش بخشودگی بین فردی (25سوال –  به همراه  3 مقاله علمی پژوهشی  رایگان- 7 صفحه – دارای روایی، پایایی و روش نمره گذاری  – )

q168-6 –مقیاس دشواریهای بین فردی 29 عبارتی –  پیلکونیس، کیم، پروینی و بارخام (1996) اصلاحیه فتح   و همکارانش (1392). inventory of interpersonal problems-29 (29عبارت –  به همراه  6 مقاله علمی پژوهشی  رایگان- 9 صفحه – دارای روایی، پایایی و روش نمره گذاری  – )

q168-7- مقیاس لغزش شناختی ، میرز و رولین(1985) – (35 عبارت –  به همراه  3 مقاله علمی پژوهشی  رایگان- 7 صفحه – دارای روایی، پایایی و روش نمره گذاری  – )

Q169شیوه های  فرزندپروری والدین (بامریند) (۳۰سوال – ۲ صفحه – دارای روایی، پایایی و روش نمره گذاری – )

Q170رضایت زناشویی فورز و السون(۳۵سوال – ۶  صفحه – دارای روایی، پایایی و روش نمره گذاری – )

q169-2- مقیاس شیوه فرزند پروری پارکر (MOS) (1997)(15 عبارت –  به همراه  2 مقاله علمی پژوهشی  رایگان- 6 صفحه – دارای روایی، پایایی و روش نمره گذاری  – )

q169-3- پرسشنامه شیوه های فرزندپروری رابینسون، ماندلکو، السن و هارت(۱۹۹۵)(32 عبارت –  به همراه  2 مقاله علمی پژوهشی  رایگان- 7صفحه – دارای روایی، پایایی و روش نمره گذاری  – )

q170-2- پرسشنامه دانش و نگرش جنسی(SKAS)  بشارت (11384)(20سوال – 7  صفحه – دارای روایی، پایایی و روش نمره گذاری – 4 مقاله پایه  )

q170-3-عملکرد جنسی زناشویی  ( MSFSفرج نیا و همکاران (1393 ) (60 سوال – 7  صفحه – دارای روایی، پایایی و روش نمره گذاری – 8 مقاله پایه  )

 Q171مقیاس اثر بخشی زندگی( مارشال و ریچارد) (۲۴سوال – ۴ صفحه – دارای روایی، پایایی و روش نمره گذاری –  )

 Q172هوش هیجانی بار – ان(۹۰سوال – ۱۰ صفحه – دارای روایی، پایایی و روش نمره گذاری – )

Q172- 2- پرسشنامه هوش هیجانی سیبریا شرینگ( 1996 ) – (33سوال – 9 صفحه – دارای روایی، پایایی و روش نمره گذاری – 5 مقاله پایه )

 Q173هوش معنوی جامع ( ISIS)آمرام و دایر ( ۸۳ سوال- ۸  صفحه – دارای روایی، پایایی و روش نمره گذاری –  )


 Q174هوش معنوی جامع ( ISIS) آمرام و دایر    (۴۰ سوال – ۵  صفحه – دارای روایی، پایایی و روش نمره گذاری –  )

Q174-2- پرسشنامه هوش معنوی سهرابی و ناصری(۱۳۸۸)(۹۷ سوال – ۷  صفحه – دارای روایی، پایایی و روش نمره گذاری – به همراه ۲ مقاله مرتبط رایگان –  )

Q174-3-  پرسشنامه بهزیستی معنوی (سلامت معنوی(SWBS) ) پولوتزین و الیسون (۱۳سوال – ۳  صفحه – دارای روایی، پایایی و روش نمره گذاری – به همراه ۱۲ مقاله مرتبط رایگان

Q174-4- پرسشنامه بهزیستی معنوی دهشیری و همکاران (۴۰سوال –۴ صفحه – دارای روایی، پایایی و روش نمره گذاری – به همراه ۱۳ مقاله مرتبط رایگان

Q174-5-پرسشنامه بهزيستي معنوي اسلامي (گلپور و همکاران، 1393) (10 سوال –۴ صفحه – دارای روایی، پایایی و روش نمره گذاری – به همراه 1 مقاله مرتبط رایگان)

Q174-6-پرسشنامه سرمایه معنوي اسلامي (گلپور و همکاران، 1393) (10 سوال –۴ صفحه – دارای روایی، پایایی و روش نمره گذاری – به همراه 1 مقاله مرتبط رایگان)

q174-7- پرسشنامه سرمایه معنوی (گل پرور و همکاران ،1394)- (21عبارت –7 صفحه – دارای روایی، پایایی و روش نمره گذاری – به همراه 5مقاله مرتبط رایگان)

 Q175پرسشنامه آلکسی تیمیای TASتورنتو (۲۰ سوال –  به همراه چندین مقاله – ۵  صفحه – دارای روایی، پایایی و روش نمره گذاری  –  )

q176پرسشنامه استاندارد دلبستگی به مکان صفار نیا (۲۲ سوال –  به همراه ۶ مقاله رایگان- ۵  صفحه – دارای روایی، پایایی و روش نمره گذاری  –  )

q176-2: مقیاس دلبستگی بزرگسالان هازن و شیور (۲۱سوال –  به همراه ۲ مقاله رایگان- ۴  صفحه – دارای روایی، پایایی و روش نمره گذاری)

q176-3: پرسشنامه سبک های دلبستگی به خدا – فرم خلاصه شده M-SAS (غباری بناب)(۱۶ سوال –  به همراه ۶ مقاله رایگان- ۶  صفحه – دارای روایی، پایایی و روش نمره گذاری  –  )

Q176-4- پرسشنامه سبک دلبستگی بزرگسال کولینز و رید(۱۹۹۰) – (۱۸ سوال –  به همراه ۲ مقاله رایگان- ۵  صفحه – دارای روایی، پایایی و روش نمره گذاری  –  )

 

Q176-5-پرسشنامه روابط میانی دلبستگی ( KCAQ )دلبستگی کودکان در دوره ی میانی – هالپرن و کاپنبرگ (2006)- (20 سوال –  به همراه 1 مقاله رایگان- 4  صفحه – دارای روایی، پایایی و روش نمره گذاری  –  )

Q176-6 – آزمون دلبستگی به والدین و همسالان   (  IPPA ) (75 سوال سه بخش هر بخش 25 سوال  –  به همراه 5 مقاله  پایه – 12  صفحه – دارای روایی، پایایی و روش نمره گذاری   )

q176-7- پرسشنامه وابستگی به دیگران (48 سوال –  به همراه 1 مقاله  – 7  صفحه – دارای روایی، پایایی و روش نمره گذاری   )

Q177فرم کوتاه پرسشنامه(MCQ-30) فراشناخت ولز – (۳۰ سوال –  به همراه ۳ مقاله رایگان- ۵  صفحه – دارای روایی، پایایی و روش نمره گذاری  –  )

q177-2- پرسشنامه دانش فراشناختی حل مسئله (کریمی و  سالاری فر ،۱۳۸۰) – (۱۷ سوال – ۳  صفحه – دارای روایی، پایایی و روش نمره گذاری  – )

Q177-3-پرسشنامه آگاهی فراشناختی مختاری و ریچارد ( 2002 )  –(30 سوال – 7  صفحه – دارای روایی، پایایی و روش نمره گذاری  – مقاله بیس رایگان )

Q178 پرسشنامه نگرانی(PSWQ) ایالت پنسیلوانیا ( ۱۶ سوال –  به همراه ۲ مقاله رایگان- ۵  صفحه – دارای روایی، پایایی و روش نمره گذاری  –  )

  Q179پرسشنامه هراس اجتماعی(SPIN)(کونور و همکاران) ( ۱۷ سوال –  به همراه ۱۶ مقاله رایگان- ۵  صفحه – دارای روایی، پایایی و روش نمره گذاری  –  )

Q179-2-هراس اجتماعی لیبووتیز ( ۲۷ سوال –  به همراه۴ مقاله رایگان- ۳ صفحه – دارای روایی، پایایی و روش نمره گذاری  –  )

 Q180پرسشنامه نگرش استادان به یادگیری الکترونیکی( ۱۹ سوال –  به همراه ۳ مقاله رایگان- ۶  صفحه – دارای روایی، پایایی و روش نمره گذاری  –  )

q180-1- پرسشنامه نگرش دانشجویان به یادگیری الکترونیکی(۱۵ سوال –  به همراه ۶ مقاله رایگان- ۴  صفحه – دارای روایی، پایایی و روش نمره گذاری  –  )

Q180-2- پرسشنامه سنجش نگرش درباره کتاب الکترونیکی CAS (1984) ( 30سوال –   7 صفحه – دارای روایی، پایایی و روش نمره گذاری  – منبع نویسی- یه همراه 3 مقاله پایه  )

 Q181پرسشنامه نفوذ (اعمال قدرت)( ۲۰ سوال –   ۶  صفحه – دارای روایی، پایایی و روش نمره گذاری  –  )

 Q182- شاخص کرنل  (فرم  (N2 )  -(  تعداد سوال۱۰۱ –  به همراه ۲مقاله رایگان- ۲  صفحه – دارای روایی، پایایی و روش نمره گذاری  –  )
 

Q183پرسشنامه ابراز وجود برای جوانان (ASA) –    (  تعداد۳۳سوال-  به همراه ۳مقاله رایگان- ۲۱ صفحه – دارای روایی، پایایی و روش نمره گذاری  –  )

Q183-2- پرسشنامه ابراز وجود گمبريل و ريچي( ۱۹۷۵)(  تعداد40 سوال-  به همراه ۳مقاله رایگان- 9 صفحه – دارای روایی، پایایی و روش نمره گذاری – به همراه 3 مقاله رایگان  )


 Q184پرسشنامه خصوصیات اخلاقی وودورث(  تعداد۷۶سوال-  به همراه ۱مقاله رایگان- ۱۰ صفحه – دارای روایی، پایایی و روش نمره گذاری  –  )

q184-2-پرسشنامه هوش اخلاقی لنینک و کیل(  تعداد۴۰سوال-  به همراه ۱۴مقاله رایگان- ۹ صفحه – دارای روایی، پایایی و روش نمره گذاری    )

  Q185پرسشنامه خلاقیت دکتر سلطانی  (  تعداد۴۰سوال-  به همراه ۲مقاله رایگان- ۶ صفحه – دارای روایی، پایایی و روش نمره گذاری  –  )

q185-2- پرسشنامه خلاقیت تورنس(  تعداد۶۰سوال-  به همراه ۴مقاله رایگان- ۲۳صفحه – دارای روایی، پایایی و روش نمره گذاری  –  )

q185-3- پرسشنامه خلاقیت عابدی (۱۳۷۲) (  تعداد۶۰سوال-  به همراه ۳مقاله رایگان- ۱۰صفحه – دارای روایی، پایایی و روش نمره گذاری  –  )

Q185-4-پرسشنامه موانع خلاقیت سازمانی (طالعی فر و همکاران، ۱۳۸۹)- (  تعداد۱۷سوال-  به همراه ۷مقاله رایگان- ۳صفحه – دارای روایی، پایایی و روش نمره گذاری  –  )

q185-6- پرسشنامه خلاقیت سازمانی رندسیب (  تعداد 50 سوال-  به همراه ۷مقاله رایگان- 6صفحه – دارای روایی، پایایی و روش نمره گذاری  –  )


  Q186 پرسشنامه تجارب و عواطف آکسفورد- لیورپول فرم پنج عاملی(O-LIFE ) (  تعداد ۶۹سوال-  به همراه ۱مقاله رایگان- ۶ صفحه – دارای روایی، پایایی و روش نمره گذاری  –  )

Q186-2-پرسشنامه کنترل عواطف (ACS)-(  تعداد ۴۲سوال-  به همراه ۴مقاله رایگان-۵ صفحه – دارای روایی، پایایی و روش نمره گذاری  –  )

Q186-3- سنجش مهارت های کنترل خشم (PACT)-(  تعداد ۸سوال-  به همراه ۴مقاله رایگان-۳ صفحه – دارای روایی، پایایی و روش نمره گذاری)  )

  Q187پرسشنامه ناپیروی تکانشی (  تعداد۱۷سوال-  به همراه ۱مقاله رایگان- ۲ صفحه – دارای روایی، پایایی و روش نمره گذاری  – )

Q187-2- مقیاس تکانشگری بارات (تعداد۳۰سوال-  به همراه ۲مقاله رایگان- ۶ صفحه – دارای روایی، پایایی و روش نمره گذاری)

 Q188پرسشنامه سرمایه فکری(  تعداد۴۲سوال-  به همراه ۲مقاله رایگان- ۸ صفحه – دارای روایی، پایایی و روش نمره گذاری  – )
 Q189پرسشنامه ارزش های شخصیتی(P.V.Q)(  تعداد۴۰سوال-   ۳۸ صفحه – دارای روایی، پایایی و روش نمره گذاری  – )
   Q190آزمون بررسی ارزشها ( آلپورت)  (  تعداد ۱۵سوال-   ۲۴ صفحه – دارای روایی، پایایی و روش نمره گذاری  – )
  Q191 پرسشنامه ابتکار و نوآوری شغلی مارتین پاچن (  تعداد۶سوال-  به همراه ۱مقاله رایگان- ۵ صفحه – دارای روایی، پایایی و روش نمره گذاری  – )
  Q192 آزمون مازهای پورتئوس (به همراه کلیه مازها و ۲مقاله رایگان- ۲۴ صفحه – دارای روایی، پایایی و روش نمره گذاری  – )
  Q193  آزمون شکل گیری مفهوم ویگوتسکی (به همراه ۲مقاله رایگان- ۹ صفحه – دارای روایی، پایایی و روش نمره گذاری  – )خرید

  Q194آزمون ترسیمی تحمل ناکامی (به همراه ۱مقاله رایگان- ۱۸ صفحه – دارای روایی، پایایی و روش نمره گذاری  – )[
   Q195مقیاس تعلل ورزی تصمیم گیری مان ۱۹۸۲(DPS) ( پنج سوال، ۳  صفحه – دارای روایی، پایایی و روش نمره گذاری  ، به همراه دو مقاله –  )

Q195-2- پرسشنامه سبک های عمومی تصمیم گیری(GDMS) اسکات و بروس (۱۹۹۵) ( ۲۵ عبارت، ۳  صفحه – دارای روایی، پایایی و روش نمره گذاری  ، به همراه ۴ مقاله  –  )

q195-3- مقیاس ادراک ریسکبنتن (1993)( 7 عبارت، 5  صفحه – دارای روایی، پایایی و روش نمره گذاری  ، به همراه 1 مقاله  –  )

q195-4- پرسشنامه شیوه های حل مسئله کسیدی و لانگ( 1996 )( 24 عبارت، 5  صفحه – دارای روایی، پایایی و روش نمره گذاری  ، به همراه 3 مقاله  –  )

 Q196مقیاس نگرش های مربوط به عشق (LAS) فرم بلند( ۴۲سوال، ۱۰  صفحه – دارای روایی، پایایی و روش نمره گذاری  ، به همراه دو مقاله –  )

 Q197مقیاس نگرش های مربوط به عشق (LAS) فرم کوتاه ( ۲۴سوال، ۱۰  صفحه – دارای روایی، پایایی و روش نمره گذاری  ، به همراه دو مقاله –  )
  Q198 مقیاس عشق  آتشین هاتفیلد و اسپریچر (pL.S-30) – فرم  بلند   ( ۳۰ سوال – ۴  صفحه – دارای روایی، پایایی و روش نمره گذاری  –  )
   Q199مقیاس عشق  آتشین هاتفیلد و اسپریچر (pL.S-15) – فرم کوتاه   ( ۱۵ سوال – ۴  صفحه – دارای روایی، پایایی و روش نمره گذاری  –  )

Q199-2 – پرسشنامه سبک عشق استرنبرگ( ۴۵ سوال – ۵  صفحه – دارای روایی، پایایی و روش نمره گذاری- به همراه ۸ مقاله رایگان  – )

Q199-3- مقیاس عشق بوسترن( ۱۴ سوال – ۴  صفحه – دارای روایی، پایایی و روش نمره گذاری- به همراه ۴مقاله رایگان  – )

 

q199-4-ﭘﺮﺳﺸﻨﺎﻣﮥ ﺿﺮﺑﮥ ﻋﺸﻖ (LTI ) راس (1999) – ( 10 سوال – 9  صفحه – دارای روایی، پایایی و روش نمره گذاری- به همراه 2مقاله رایگان  – )


Q200پرسشنامۀ تجدید نظر شدۀ رفتار  ذخیـره ای (R-SI )احتکار( ۲۳ سوال – ۱۵  صفحه – دارای روایی، پایایی و روش نمره گذاری  – )[zarinpalpaiddownloads id=”339

 

مقاله نویسی، پایان نامه نویسی

صد نکته در پایان نامه نویسی: تدوين و نگارش پروپوزال

تدويــن و نــگارش پروپوزال (طرح اولیة پژوهش) گام بعدي در فرايند تدوين پاياننامه اســت. در اين طرح اولیه كه معمولا بین  10تا 15صفحه اســت، دانشــجو بايد با كمک استاد راهنما به مسئلة اصلي پژوهش، پرسش هايي كه دارد، گاه فرضیه هاي اولیه، روشي تحقیقي كه قرار است مورداستفاده قرارگیرد و موارد مشابه اشاره كند. اين طرح اولیه درواقع نشان دهندۀ مسیري است كه دانشجو مي خواهد در پژوهش خود طي كند، و پیش بیني نتايجي اســت كه در پايان از اين پژوهش به دســت خواهد آورد. طرح پژوهش بايد منســجم، دقیق و مبتني بر اصولي كه در هر دانشگاه براي آن پیش بیني شده است، نوشته شود. به رغم تمام تفاوت هايي كه ممکن است اين شیوه نامه ها در جزئیات داشــته باشــند، در كلیات آن ها نوعي توافق عام ديده مي شود. به طوري كه دانشــجو بايد در طرح اولیة خود دلايل كافي بر اهمیت موضوع مورد مطالعه و ســودمندي نتايج آن ارائه كند. علاوه بر اين بايد به ســابقة موضوع و پژوهش هاي مرتبط نیز اشاره شود. مهمترين پرسش ها كه بايد در اين مرحله پاسخ داده شوند، در جدول شمارۀ   زیر آمده است .

جدول نکات مربوط به تدوين و نگارش پروپوزال (طرح پژوهش)

كليدتوضيحات
شناسايي مسئلة اصلي پژوهشآيا ميتوانید محور و مسئلة اصلي پژوهش را بهروشني تبیین كنید؟
تدوين هدفهاي اصلي پژوهشآيا ميتوانید هدفهاي اصلي و ثانوية پژوهش و رابطة بین آنها را نشان دهید؟
اثبات اصالت موضوع پژوهشآيا ميتوانید اصالت و ارزش موضوع را با اطمینان ثابت كنید؟
تدوين برنامة زمان بندي شدهآيا برنامة زمانبنديشده و دقیقي براي اجراي پژوهش تدوين كردهايد؟
تدوين پرسشها و فرضیه هاآيا پرسشهاي پژوهش و فرضیه هاي احتمالي را بهروشني تدوين كردهايد؟
معرفي متغیرهاي احتماليآيا متغیرهاي اصلي موردبررسي در اين پژوهش مشخص شده است؟
انتخاب بهترين روش تحقیقآيا روش مناسبي براي گردآوري و تحلیل داده ها يافته ايد؟
انتخاب رويکرد پژوهشآيا رويکرد شما در اين پژوهش استقرايي، قیاسي يا تركیبي از آن هاست؟
تدوين تعاريف عملیاتيآيا تعاريف نظري و عملیاتي واژههاي بکاررفته در تحقیق را بهروشني ارائه كرده ايد؟
شناسايي وجوه ممتاز پژوهشآيا وجه متمايزكننده اي با ساير آثار در كار شما وجود دارد كه قابل ذكر باشد؟

منبع:
منصوريان،يزدان .(1389). صد نکته در پایان نامه نویسي. اطلاعات ارتباطات و دانش شناسی . تیر 1389. صص 78 تا 93 .